专题：一年级上册小书包
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一年级语文上册《8.小书包》教案
识字8 小书包 【教学目标】 1.认识11个生字，会写“本、刀、尺、少、早”5个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。 4.知道学习
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2017年新版一年级《小书包》教案
8.小书包 教学目标： 1．认识“书、包、尺”等 11个生字，会写“早、书、刀”等5个生字，认识 3个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．能说说自己的书包里有哪些文具，逐步养成自己整
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小书包
《小书包》教学设计 海珠中路小学何霭璇 教学目标： 1、 通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书本”2个生字。 2、 正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解
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一年级作文：我的小书包
一年级作文：我的小书包
妈妈给我买了一个可爱的小书包，很逗人喜欢。
它的样子看起来圆圆的，是由蓝色和红色组成的。它有五个袋子，大袋子可以装书、铅笔盒和本子。小袋子一般不装 -
一年级 整理书包5篇范文
一年级整理房间说课稿：教学内容 《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)上册第4单元《分类》中的内容。教学目标 1.体会生活中处处有数学。 2.初步养成
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人教版2016版语文一年级上册8《小书包》教学设计
8.《小书包》教学设计 教学目标： 知识与技能：认识11个生字，会写5个生字。 过程与方法：让学生学会观察并讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。 情感态度与价值观：愿意在生
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书包（小编整理）
书包书包1在一个阳光明媚、万里无云的日子里，我带着会走路的书包来到学校，这是我昨天晚上新研究的多功能书包。急救功能走着走着，我在楼梯上看见了一位女同学，她的脚出血了，脱了
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说课稿《小书包》（大全）
说课稿：《小书包》 一、说教材 《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。 二
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小书包说课稿
《小书包》说课稿 姚秀香 一、说教材 《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理
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《小书包》教案
《小书包》 教学目标： 1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 3、认识常用的学习用品，了解它们的
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人教版语文一年级上册8《小书包》教学设计（共五则范文）
8.《小书包》教学设计 教学目标： 知识与技能：认识11个生字，会写5个生字。 过程与方法：让学生学会观察并讨论书包里“宝贝”的外形特征来学习词语，读懂韵文。 情感态度与价值观：教
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小学一年级数学整理书包
整理书包 教学目标 1．使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法． 2．初步使学生养成有条理整理事物的习惯． 3．使学生进一步体会生活中处处
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中小学心理健康教育一年级第8课整理小书包
第八课：整理小书包 教学目标： 1、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯，爱护小书包。。 2、清楚讲述自己的做法。 活动内容：整理小书包 教学过程： 一、由问题导入新课： 师：
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一年级上册《大还是小》
一年级上册《大还是小》第二课时教学设计 教学目标： 1.认识点横头、竖心旁，会写“己、衣”2 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.结合生活体验，仿照课文句式说话。 教学过程：
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一年级上册语文教案 -8小书包 人教部编版
部编版一年级上册8 《小书包》教学设计第一课时汕头市龙湖区嘉晋蓝天学校 赖晓帆【教学目标】1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ⺮” 3 个偏旁
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)小书包 教学反思
（教学反思参考1）小书包 《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的
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部编版小学语文一年级上册-(教学反思参考3)小书包-教学反思
（教学反思参考3）小书包 在本节课中，我以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的主体性。 如： （1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) 像
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苏教版 一年级 上册 综合实践活动设计 我的小书包（合集5篇）
实践活动2 活动内容：我的小书包 活动目的： 使学生掌握整理书包、文具盒的方法，培养学生的生活自理能力和良好的学习态度。 活动重点： 使学生能够掌握正确的使用书包和文具盒的方
