专题：一年级上生活中的的数
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小学一年级数学教案——生活中的数（最终定稿）
单元教学内容： 数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。 单元学习目标： 1、经历从具体情境
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北师大版一年级数学生活中的数教案
第 三 单元学习计划 单元学习目标: 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会
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《生活中的数》教案设计
《生活中的数》教案设计 教学内容： 人教版教材一年级数学，课本37页《生活中的数》 教学目标： 1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，初步学会用100以内的数描述生活中
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生活中的数教案[精选合集]
第一课时 数花生（100以内数的数法） 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数
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生活中的近似数教案
生活中的近似数 教学内容：人民教育出版社小学数学五年级上册第三单元小数除法，第三节内容用“进一”法和“去尾”法解决问题。 教学目标： 1、知识与技能：能正确运用小数除法解决
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《了解生活中的数》教案设计
【教学内容】教科书第19页。【教学目标】1蓖ü实践活动，加深学生对生活中数的认识，提高学生对100以内数的掌握水平。2碧寤崴学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。3迸嘌
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2011-2012学年度第二学期一年级数学《生活中的数》教学反思
一年级数学《生活中的数》教学反思
2011学年第二学期罗演巧
如何培养学生的数感，是教师们要探索的问题。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知，在认数的过程中发展学生的 -
小学一年级数学教案——生活中的数”的教学实践与反思[本站推荐]
主题背景
让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体，这已经成为我们的共识。然而在 -
一年级生活中的数学
生活中的数学
我在学校里学了数学，回家才发现平时好多事都和数学有关，比如早上6：30要起床，晚上9：30要睡觉，电脑开机的密码是数字，爸爸妈妈的手机号码也是数字等。
上次妈妈包饺子，我 -
一年级奥数天天练（中难度）
天天练周练习（一年级）（中难度）姓名：成绩：第一题：三位数用1、3、4可以表示多少个不重复的三位数？其中最大的数是多少？（一个数只许用一次）答：第二题：老虎与兔子一天，老虎抓住了一只兔子，正准
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第三单元 生活中的数（合集五篇）
北师大版一年级数学教案 第三单元 生活中的数 第一课时《数花生》 课型：新授课主备人侯引串 学习内容：北师大版小学数学一年级下册22-23页。 教学目标：1、经历从实际情境中抽
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一年级奥数
数萝卜 小灰兔有10个萝卜，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，小白兔有多少个萝卜? 参考答案： 如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，一样多时都是13个，求小白
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北师大版一年级数学上册第一单元生活中的数教案
生活中的数快乐的家园 （10以内数的认识） 教学目标： 1.结合具体情境，初步认识1～10的符号表示方法。 2.区分“几个”和“第几”。 教学重点： 在帮助学生建立数与实物的对应关系的基
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一年级上册《生活中的数》教学设计北师大版[小编推荐]
一年级上册《生活中的数》教学设计北师大版 一、单元教学目标 、经历从实际情景中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0～10各数。 德国著
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一年级下册数学试题-第三单元生活中的数 北师大版（含答案）
北师大版一年级数学下册第三单元生活中的数单元检测一、单选题。1.“78”中的“8”表示8个。A. 一B. 十C. 百2.下面选项中正确的是。A. 54＜45B. 25＞52C. 56＜653.59比46
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一年级上《品德与生活》教学计划
一年级上《品德与生活》教学计划姓名：徐巍巍
一、教材简析
《品德与生活》是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教育部《基础教育课程改革纲要》的精神和《品 -
一年级上品德与生活教案
一年级上品德与生活教案（未来版） 第一单元 我上学啦 《做好朋友吧》教学设计 教学目标： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的
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一年级数学下册 第三单元《生活中的数》教学设计 北师大版
第三单元 生活中的数 第一课时 数花生 教学目标： 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数
