专题：一年级数学第八单元
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一年级数学第八单元教案及反思
一年级数学第八单元教案及反思 课题:组织比赛（教材85页）五、 自学导航 、 课前，请学生了解爸爸、妈妈喜欢看的电视节目。2、 课前，请学生了解好朋友喜欢的运动。 快“六一”了，这
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数学一年级下册第八单元教案
数学一年级下册第八单元教案（1） 为方便教学，数学网小编整理了数学一年级下册第八单元教案，仅供参考学习，希望能充分调动学生上课的积极性，接下来一起来学习下吧! 第八单元 总复习
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人教版一年级数学第八单元教案[模版]
第八单元：20以内的进位加法 单元教学内容：第88页---------第103页 单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数
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一年级语文第八单元
第八单元 12 雪地里的小画家 教案设计 课前准备 1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案” 空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体
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一年级第八单元教案
第八单元教案 主备人：张克敏 12.雪地里的小画家 教学目标： 1．通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点 2．正确、流利地朗读课
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一年级数学第八单元过关检测卷
第八单元过关检测卷一、算一算。(18分)9＋5＝ 8＋8＝ 13－2＝ 4＋8＝7＋6＝2＋9＝5＋7＝6＋6＝8＋5＝9＋7＝19－10＝6＋5＝4＋7＋6＝ 9＋3－10＝ 4＋2＋8＝9＋4＋6＝3＋6＋5＝7＋8－1＝二、我会做。(1题6分，2题10分，3题3分，共19分)1．先在图中圈一圈，再
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关于一年级数学上册第八单元测试题（全文5篇）
一、想一想，算一算。1.3+1= 7+3= 6+2= 5-2= 8-7-0=10-5= 8-3= 3+6= 9+1= 9-4+4=9-8= 10-2= 7-4= 9-6= 7+0+2=4+4= 9-9= 4+6= 10-0= 5+5-3=2.+4=7 6+=10 +=63+
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一年级数学上册第八单元质量分析报告
2013—2014学年上学期一年级第八单元数学质量分析报告王文美
这次一年级数学第五单元一（1）班平均分94.57，及格率100℅，优秀率82℅，低分率0℅：一（2）班平均分95.59，及格率100℅，优秀率89 -
苏教版小学一年级上数学第八单元教案
第八单元 10以内的加法和减法 第1课时 得数在5以内的加法 教学内容：苏教版一年级上册第44页例题和“试一试”和第45页“想想做做”。 教学目标： 1．使学生结合具体情景初步体会
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一年级下册第八单元教案
第八单元 《识字８》教学设计 设计理念： 针对课文的特点，在初步理解谚语的意思，初步感受谚语的美；了解一些科学常识，引发学生主动地留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；有
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二上数学第八单元 教案
第八单元单元教学计划 单元家学内容：数学广角——搭配（一） 单元教材分析： 数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合
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第八单元数学广角教案
教学内容：人教版六年制数学第十册 教学目标： 1、通过了解邮政编码的结构和含义来初步体会数字编码的方法，同时通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们日常生活
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2012苏教版数学第八单元教案
苏教版第一册数学教案 第八单元：加法和减法 执笔人：周文宇 执笔时间：2012、9 教材分析： 1、本单元主要内容有三个：一是结合具体情景初步体会加、减法的含义，并用10以内的加减解决
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2019-2020学年人教版一年级上册数学第八单元冲刺卷
2019-2020学年人教版一年级上册数学第八单元冲刺卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、
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最新人教版一年级下册数学第八单元总复习教案
第八单元：总复习第一课时 单位：荣和完小 授课人：刘志军 时间： 教学目标 教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学
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一年级数学上册第八单元解决问题(例5) 教案
解决问题 【教学内容】 人教版小学数学一年级上册第八单元例5 【课程标准描述】 1.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。 2.了解分析问题
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北师大版小学一年级数学第八单元教学设计
第八单元总复习（一）教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力
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一年级下册第八单元集体备课.
人教版小学语文一年级下册第八单元集体备课
单元主题：科学知识
单元教学目标：
一、基础性目标
1、认识63个生字，会写30个；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、引导学生发现
