专题：一年级语文咕咚教案
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一年级语文下册《咕咚》教案4
一年级语文下册《咕咚》教案4 教学目标： 1认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“
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人教版一年级语文下册《咕咚》教案
20.咕咚教学目标 1、知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁
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语文教案-咕咚
[语文教案－咕咚] 一、 教学目的：1、 能通顺流利地朗读课文，能分角色朗读课文；2、 随文认识“猪、应、该、粗、神、鹅、翅、膀、漂、加、立、刻、结”14个生字，能正确书写“立、
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一年级语文下册《咕咚》教案6（合集五篇）
一年级语文下册《咕咚》教案6 教学目的要求： 1能借助汉语拼音和插图，读懂文。 2理解文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。 3能正确、流利、有
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语文：24《咕咚》教案(语文S版一年级下)
24、咕咚 学习目的 知识与能力 1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。 2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。
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语文s版一年级下册《咕咚》
语文s版一年级下册《咕咚》教案 教学目标： 1、能借助拼音和插图，读懂课文。 2、抓重点词句，品析感悟课文中动物们的不同表现，能大致体会“遇到任何事情，要动脑筋想想，多问几个为什
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《咕咚》教案[大全5篇]
《咕咚》教案 一、导入 1.同学们，在森林里住着一只可爱的小兔子，大家看兔子的表情，想到一个什么词语？听，他在说什么呢？ 2.课件播放出示兔子的话“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 3.问题
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20《咕咚》教案
20《咕咚》教案 第一课时 【教学目标】 1、会写7个生字，会认12个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 【教学重点】 会写7个生字，会认12个生字。 【教学难点】 正确、流利地朗
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《咕咚》导学教案
学习目标：1、认识13个会认字，能正确书写8个会写字，学习两个新部首“羊字头’’和“足字旁”2、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点：体会听到任何事情，要动脑筋想想或看看，才能
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24 咕咚(教案)
１．引导学生学会13个会认字，8个会写字。学习2个新部首“羊字头”、“足字旁”。 一、揭示课题，设疑。 今天我们继续学习第２４课《咕咚》，这是一篇阅读课。随后板书课题。“咕咚”是什
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一年级语文下册《咕咚》第二课时教学设计
《咕咚》第二课时教学设计 延津县胙城乡新兴小学教师：陈新玲 学习目标： 1. 能够有感情分角色朗读课文。 2. 让学生明白做任何事，不要盲从，要问个明白，看个清楚。 学习重难点： 让学
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部编一年级语文下册《咕咚》教学设计
《咕咚》教学设计 教学目标： 1.认识12个生字，会写7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色表演。 3.理解课文内容，知道“咕咚”究竟是怎么回事。 教学重点： 1、 认
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一年级《咕咚》公开课详案
20 咕咚 设计者 罗仙娥 设计说明 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式
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《咕咚》教案（5篇范例）
《咕咚》教学设计 即墨区第三实验小学 韩晨晨 【教材分析】 《咕咚》是部编版小学语文一年级下册第八单元的一篇课文。课文讲的是一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑
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绘本咕咚教案
《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己
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咕咚来了教案5篇
大班语言活动《咕咚来了》 秦安县第一幼儿园雒晓霞 活动目标： 1.理解故事，能积极思考问题，勇于表达。 2.体验表演故事的乐趣。 3.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
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绘本教案：咕咚
绘本教案：咕咚 活动目标： 1、让幼儿通过阅读，初步理解故事内容。 2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！" 活动准备： 绘本PPT，书人手一本 活动过程： 一、出示图
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部编人教版小学语文一年级下册咕咚优质教案(2课时)
20．咕咚 【教学目标】 1. 能在语言环境中认识12个生字，通过图画、形声字或者联系上下文的方式自主认识课文中不认识的字，能在田字格中正确书写“吓、跟、羊、都、怕、家、象”7
