专题：雨水对土地的侵蚀教案
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雨水对土地的侵蚀 教案范文合集
《雨水对土地的侵蚀》教学设计 凤南中学 吴蝉 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模
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第五课 《雨水对土地的侵蚀》教案
第五课 《雨水对土地的侵蚀》教案 学科：科学 班级：五年级 授课教师：时文斌 领导签字：_____ _ 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表
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雨水对土地的侵蚀学案范文
第五课 雨水对土地的侵蚀 徐州沛县城镇中心小学 赵明 【教学目标】 1、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 2、侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 3、通过模拟实验
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雨水对土地的侵蚀（推荐五篇）
《雨水对土地的侵蚀》教学设计 【设计理念】 本课通过“下雨”的模拟实验以及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。在此基础上提出什么因素影响土
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《雨水对土地的侵蚀》教学设计
《雨水对土地的侵蚀》教学设计 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模拟实验来
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《雨水对土地的侵蚀》教学设计
五年级上册科学第三单元第五课 《雨水对土地的侵蚀》教学设计 曹国英 一、教材分析 本节课是第三单元地球表面及其变化中的第五节课，本单元从第三课开始到第七课重点探究外力
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《雨水对土地的侵蚀》评课稿
《雨水对土地的侵蚀》评课稿 白龙小学郁金华 沐老师是老教师，虽然在课堂细节处理方面还需要加以斟酌，沐老师的这节课足见她花了很多心思去思考准备。一、教学设计循序渐进，环环
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《雨水对土地的侵蚀》教学反思
（1）一、教学设计循序渐进，环环相扣，教学过程思路清晰这节课在设计上让学生有机会经历一个完整的探究过程。先是由出示的资料中发现问题：下雨会使泥土发生什么变化。学生进行猜测
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《雨水对土地的侵蚀》教学反思
《雨水对土地的侵蚀》教学反思 沈阳市和平区南京九校 田玥 一、教学思路 降水包括雨雪冰雹等多种形式，雨水落到地球表面以后，一部分流入溪流或其它水体中，一部分在地面上蒸发了
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《减少对土地的侵蚀》优秀教案
《减少对土壤的侵蚀》教案 【教学目标】 科学概念： 各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭
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教科版五上3.5《雨水对土地的侵蚀》教案1
第五课 雨水对土地的侵蚀 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模拟实验来探究雨水对土
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教科版小学五年级上《雨水对土地的侵蚀》评课稿（含5篇）
《雨水对土地的侵蚀》评课稿 听了张老师的这堂课，受益匪浅，以下是我的几点感受： 1、教学设计循序渐进，环环相扣，教学过程思路清晰 这节课在设计上让学生有机会经历一个完整的探究
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五年级科学上册第三单元第五课《雨水对土地的侵蚀》教学设计（5篇可选）
《雨水对土地的侵蚀》教学设计 李家畔小学教师 徐 霞 【设计理念】 1、通过“下雨”的模拟实验以及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。 2、在此基
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教案 探索土地被侵蚀的因素
探索土地被侵蚀的因素 怕掌完小教师： 周学君 学习目标 1、科学概念 A、坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 B、侵蚀在不断地改变地表的地形
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《减少对土地的侵蚀》教学设计[五篇范例]
《减少对土地的侵蚀》教学设计 教材分析 这课是学生对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神。在前面几课学习的基础上，这课要求学生自己建造一
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第六课 《什么样的土地容易被侵蚀》教案（★）
第六课 《什么样的土地容易被侵蚀》教案 学科：科学 班级：五年级 授课教师：时文斌 领导签字：_____ _ 【教学目标】 科学概念： 坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土
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《探索土地被侵蚀的因素》优秀教案
《什么样的土地容易被侵蚀》教案 【教学目标】 科学概念： 坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流
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第八课《减少对土壤的侵蚀》教案
第八课《减少对土壤的侵蚀》教案 学科：科学班级：五年级授课教师：时文斌领导签字：_____ _ 【教学目标】 知识与技能： 各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活
