专题：雨说课堂实录两则
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2《雨说》课堂实录
2《雨说》课堂实录
师：淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在大地干涸、草木枯萎、鲜花萎蔫之时，她轻轻地来了，用她温柔之手抚慰大地，用她的水滴滋养万物；淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在人们的 -
《雨说》课堂实录两则
《雨说》课堂实录两则 《雨说》课堂实录1 师：淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在大地干涸、草木枯萎、鲜花萎蔫之时，她轻轻地来了，用她温柔之手抚慰大地，用她的水滴滋养万物；淅淅沥沥、
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《桂花雨》课堂实录
薛法根《桂花雨》课堂实录
一、检查预习
1．老师在黑板上出看拼音写词语：
（糕）饼（尤）其新（鲜）
（谢）落（吩）咐挑（拣）
2．请学生上黑板写。
3．齐读词语。师相机纠错，并教授意思
（1）“尤其”的“尤” -
《听雨》课堂实录
《听雨》教学实录 师：同学们好。 生：老师好。 师：下面先进行咱们的课前五分钟。每组4号同学展示。 （八个小组4号生展示所背的《阅读》第十单元的语段，背得都非常流利。） 师：同学们
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《桂花雨》课堂实录
《桂花雨》课堂实录 教材分析： 《桂花雨》是人教版九年义务教育小学语文第八册的第二十六课。这是一篇略读课文。文章通过对童年生活的回忆，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现
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人教版初中语文九年级上册《雨说》的课堂实录
人教版初中语文九年级上册《雨说》的课堂实录 一、情境导入——深情引雨 播放音画作品《雨的印记》（背景音乐即钢琴曲《雨的印记》），同时教师深情朗诵。 师：雨说，我是大海的叹
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秋天的雨课堂实录
《 秋 天 的 雨》教学实录
一、导入新课，复习生字
师：同学们，俗话说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，..小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们继续来学习《秋天的雨》这一 -
雨霖铃_课堂实录
《雨霖铃》课堂实录 （课前2分钟配乐《风居住的街道》，播放关于学生毕业的离别图） （上课铃声响起） 师：几幅图片，再一次将我们拉回了六月的记忆中，再一次拨动了我们深藏在心底的情弦，离
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桂花雨课堂实录（五篇材料）
苏教版四年级上册《桂花雨》课堂实录教学目标：
知识目标：
1、自学课文中的生字新词。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、了解课文的主要内容，通过重点词句感受作者对童年生 -
《雨霖铃》课堂实录
《雨霖铃》课堂实录 一、导入新课 离别时的情景自古以来就是文人墨客经常描写的场面，李白面对离别这样写道：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
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《雨巷》课堂实录[大全五篇]
《雨巷》课堂实录 教学设想： 单元教学说明：本单元是高中语文科目的第一个单元，内容是现代新诗。这个单元的教学说明是：“鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言
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《雨说》教案
《雨说》 临朐县冶源镇杨善初中 陈海顺 【学习目标】 1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读
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《雨说》教案
《雨说---为生活在中国大地上的儿童而歌》教案 广南县篆角乡初级中学 陈福光 教学目标及要求 1、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 2、学习拟人、比喻、反复等
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《雨说》教案
雨说 【教学目标】： 1、整体了解诗歌内容，理解把握诗歌的感情。 2、品析诗歌语言，感受诗歌的语言美、画面美。 3、体会诗人对祖国的关注，培养学生勇敢、乐观的生活态度。 【教学
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《雨说》教案
《雨说》教案
【教材分析】
《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉，是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。
这首诗清新明 -
雨说教案
2 雨说 【教学目标】 1.有感情的朗读这首诗，注意把握语气和语调，通过朗读理解诗意，体会诗的魅力，感受春雨的美好。 2.学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情
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雨说教案
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗
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雨 说教案
雨 说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌
