专题：研讨课教学设计
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作文研讨课教学设计（精选合集）
课题：------- 变 ------了 备课人：张欢 一、教学目标： 1、通过观察、交流、讨论等形式了解，感受一个地方的环境变化，并能按一定顺序写下来。 2、学会列提纲。 重点：抓住一个地方
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研讨课教学设计基本要求
附件二 教学设计基本要求 一、教学分析 1．教学内容分析 （1）概括介绍教学内容； （2）分析教学内容特点； （3）分析教学内容在知识体系中的地位作用，以及与前后章节（课）的联系。 2．教学对象分析
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鸡兔同笼研讨课教学设计
鸡兔同笼教学设计 五家站镇中心小学 侯雪花 本课意图：以文化历史为背景，鸡兔同笼问题为主线，在解决问题的过程中体会假设法、吹哨法，初步构建“鸡兔同笼”问题的数学模型。 教
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体育研讨课教学设计及反思
体育研讨课教学设计及反思 二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着
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高效模式研讨课教学设计
《画杨桃》教案 一、 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 2. 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 二、教学重难点：
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研讨课教学反思
课例研讨课程The Violence of Nature教学反思 本次课例研讨课结束后，我作为研讨课授课教师，和各位听课教师进行了深入的交流，并且收益匪浅。高中学生的特点和初中学生非常不同，
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研讨课教学过程
研讨课教学过程 一、出示猜一猜1、2 二、交流平台“说说我的好朋友” 三、出示习作，复习《少年闰土》 四、出示作文题目《我的小伙伴》 五、出示“交流平台”说一说《我的小
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许春苗研讨课教学设计
《山中访友》教学设计 许春苗 教学目标: １、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。 ２、有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友
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《雨霖铃》研讨课教学设计
《雨 霖 铃》教学设计 徐 燕 一、 三维目标： 1、 掌握作家和词的常识。 2、 词中文字知识的掌握。 3、 对本词中情景交融、虚实相生的表达技巧的学习，培养学生赏鉴诗词的能力
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《口技》(同课异构研讨课教学设计)
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 宾客意少舒，稍稍正坐。 宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ②学生齐读观众观看表演时的反应相关句子。 ③疏通观众观看表
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研讨课《乌鸦喝水》获奖教学设计
《乌鸦喝水》教学设计 教学目标： 1.认识“乌、鸦”等9个生字，会写“办”。 2．感悟乌鸦找水、喝不着、喝着水的一系列过程及心理活动，并能流利、正确、有感情地朗读课文； 3．理解词
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汇龙小学教师研讨课教学设计（5篇可选）
汇龙小学研讨课 教学设计小学语文科第六册《画杨桃》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段。2、准确理解课文的内容,知道同一个事物从不同的角度看会有
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微型课教学研讨活动（★）
东川中学2013—2014年度第一学期 语文微型课教学研讨交流活动 语文教研组 2013.9 2013-2014学年度第一学期 开展七、八年级语文微型课教学研讨活动的通知 语文教研组各位
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“小班化”教学课例研讨材料
“小班化”教学课例研讨材料 小班化教学的内涵 其最本质的特征是教学面向学生个体，而不是面向全班；教学组织方式，教学内容、教学模式、教学方法、教学评价均围绕学生个体发展而
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小班化教学研讨课反思
小班化教育学校区域五校联盟的开展，让我有幸前往**小学参与小班化教育教学研讨课。这是我第一次走出校门，在很多同行面前借班上课，也算是一种不错的体验。这次我选的是三年级下
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窦桂梅研讨课 教学实录
窦桂梅研讨课：《大脚丫跳芭蕾》教学实录 老师：上课！ 学生：起立！ 老师：同学们好！学生：老师您好！我们的班训是快乐学习，幸福生活！ 老师：真好，现在虽然是一点，但我相信下午的时光一定会是学
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教学设计《高考小说阅读专题复习研讨课》2017.3.1
高考小说阅读探究题增分突破教学设计 教学目标： 1. 知识与技能： （1） 明确高考文学类小说阅读的中的探究型考题答题要求； （2） 掌握小说阅读中探究人物形象类考题的解题思路与方法。
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信息技术与课程整合研讨课《愚公移山》教学设计
《愚公移山》教案 虞城县稍岗乡一中 陈战福 一、教学目标 1．知识目标：积累一定数量的文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。 2．能力目标：朗读本文
