专题:咬文嚼字优秀教案设计
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咬文嚼字教案设计
[教学要点]重点赏析第七段,明确“套板反应的弊病,并通过自由发言,感悟本文所给予的启示,为在阅读、写作实践中的借鉴做好准备。[教学过程]一、导语设计同学们,今天我们先来看两段文字
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《咬文嚼字》教案设计(精选五篇)
学习目标:一、分析评价课文观点二、从课文内容、写法上获得一些启示教学过程:一、导入打一谜语让同学们猜:小老鼠看书--咬文嚼字小老鼠学习的精神应该推广:把书吃掉,消化掉,成为一个
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咬文嚼字的教案设计(精选5篇)
【教学目标 】藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感,美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅
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《咬文嚼字》(人教版高三必修教案设计)
《咬文嚼字》(人教版高三必修教案设计) 教学目标:1、能对课文观点作出自己的分析评价。2、能从课文内容、写法上获得一点启示。3、在阅读和写作中养成锤炼字词的语文习惯,养
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《咬文嚼字》优秀教案
【教学目的】1.分析评价课文观点。2.培养阅读、写作刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合精神。3.学习本文的论证结构和论证方法。4.明确字词意义有词典义和联
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咬文嚼字优秀教案
目标要求:1、学习本文的语言,积累一些典故。2、理清文章的结构,学习本文独具的论证方法。3、评价作者的观点,借鉴吸收。作者介绍:朱光潜(1897-1986)现代文美学家,文艺理论家。笔名孟
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咬文嚼字范文大全
【学习目标】 1.分析评价文章的观点。 2.通过对文中有关几个实例的尝试品味,体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系,从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语
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《咬文嚼字》
著名语言文字刊物《咬文嚼字》19.一股(鼓)作气公布了“当代汉语出版物中最常见的100个别字”(括号中的20.悬梁刺骨(股) 21.粗旷(犷)是正确的字):1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.
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咬文嚼字 教案
《咬文嚼字》教学设计 一、 教学目标 1.理解文章内容,掌握文章写作思路; 2.学习作者严谨的治学态度,培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 二、 教学重难点 重点:理清作者的
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《咬文嚼字》教案
《咬文嚼字》教学设计 (上课伊始,多媒体打出:红杏枝头春意____。) 师:同学们认为此处填哪个字较好? 生(齐答):闹。 师:王国维先生在《人间词话》中说:“红杏枝头春意闹”中,一个“闹”字
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咬文嚼字教案
教学课题:《咬文嚼字》(人教版《语文》必修5第8课p40~p44) 教学课时:2课时 教学目的:1、分析掌握评价文章观点,了解咬文嚼字的基本方法和作用。 2、通过对文中有关几个实例的尝试
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咬文嚼字教案
教学设计 教学目的 1. 分析评价课文. 2. 借鉴吸收其中精华. 3. 把握作者思想感情. 4. 从课文内容,写法上获得启示. 教学重点 1. 把握作者思想感情. 2. 从课文内容,写法上
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《咬文嚼字》教案
《咬文嚼字》教案 一、整体感知 1、音、形疏理(参照《阳光课堂》相关练习) 箭镞() 岑寂() 倒涎() 锱()铢()必较 付梓() 尺牍() 蕴藉() 圆晕() 潜() 2、解题(本为何意,本文何意?) 明确:本为贬意,意为:过分
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《咬文嚼字》教案
8 咬文嚼字 教学目的 一、在理清文意的基础上,对文章进行分析评价,借鉴吸收。 二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 三、培养学生正确理解和运用祖国语
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《咬文嚼字》教案
《咬文嚼字》教案 【学前导引】 “咬文嚼字”是一个成语,它一般被当作贬义词来用。《现代汉语词典》中对它的解释是:“过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质)。
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咬文嚼字 学案
高二对口学案 编写:刘晓蓓 《咬文嚼字》学案 班级:姓名:教学目标: 1、明确文化随笔依然有套路可循2、明确举例,议例和论点之间的关系3、引导学生养成锤炼字词的语文习惯 教学过程
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咬文嚼字读后感
《咬文嚼字》是一份严肃、严谨而可读性强的杂志,本人虽然已经较长时间不再从事文字工作,但是仍然爱看这一类杂志和文章。最近一期(2007年第4期)的《咬文嚼字》,有四篇文章各有一
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《咬文嚼字》教师版
《咬文嚼字》教学案教师版 【教学目标】 1.理清全文的脉络结构,把握作者的思想感情。 2.归纳概括文章所用材料,品味妙语佳句,从而体会到朱光潜的观点,并能在品味语言时形成自己的