专题：语文逻辑和语文学习
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逻辑与语文学习
逻辑与语文学习教学目标：1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用
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逻辑与语文学习教案设计[推荐]
《逻辑与语文学习》教案 参赛序号:第22号 教学设想： 综合性学习中的《逻辑与语文学习》一课，它有极强的现实意义，这些年的大纲对于逻辑知识不作要求，在实际教学中对此也有所忽视
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逻辑与语文学习学案
《逻辑与语文学习》学案学习目的：1、了解概念、命题、推理、逻辑规律等方面的知识。2、能运用逻辑知识解决语文学习中的有关问题。第一课时 知识梳理一、概念1、什么是概念？2
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逻辑和语文学习_教学设计_教案（模版）
教学准备 1. 教学目标 1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运
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逻辑与语文学习录课教案
逻辑与语文学习录课教案 教学目标 1.引导学生了解概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，培养学生语言的准确表达能力，提升思维品质。 2.梳理与探究示范操作，鼓励学生继续探索
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《逻辑与语文学习》导学案(学生)
《逻辑与语文学习》导学案
②包含关系：一个概念的外延包含另一个概念的外延
A、真包含于关系。（又称种属关系设）a，b两个概念，如果a概念的全部外延包含于
b概念的外延之中，并且a概 -
逻辑与语文学习教学设计（共5则范文）
逻辑与语文学习教学设计 教学目标 1、引导学生了解逻辑的一般知识，培养学生思维的缜密性和准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的
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语文学习
一、语文学习准备1、工具书：如：《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》
2、课本3、笔(三色：红、蓝、黑)4、默写本5、笔记本6、练习本7、纠错本8、 -
语文学习
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的 -
关于语文学习
关于语文学习一、从期中语文试卷失分情况中反映出的问题1、不愿意在准确背记字词、古诗文方面下功夫。（不及时背诵、作业错误不改）
2、平时老师留的软性作业（阶段性检查的），不认 -
逻辑与语文学习_教学设计_郑海华(20150430)
高中语文必修四梳理探究 《逻辑与语文学习》 教学设计 晋江一中郑海华 教学目标 1.引导学生了解概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，培养学生语言的准确表达能力，提升思
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简评《语文教学：学科逻辑与心理逻辑》
简评《语文教学：学科逻辑与心理逻辑》 上海师范大学 吴忠豪 集美大学施茂枝教授的新作《语文教学：学科逻辑与心理逻辑》2013年9月由人民教育出版社正式出版。按照作者的解释“
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2018年全国卷语文得体逻辑题训练
2018年全国卷语文得体逻辑题训练 1.下列各句中都有词语使用的错误，请指出来并加以改正，使语句更加简明、得体。（5分） ①我近日乔迁新居，承蒙友人厚爱，以石相送。 ②其实我并不幽默
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语文学习常识范文合集
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手
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语文学习倡议书
语文学习倡议书 同学们： 我们已经进入了初三下半学期，马上就要迎来中考，成为一名高中生了，然而，中考中的语文也同样是一个非常重要的科目。 可以说语文分为许多种类，分为现代文和
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语文学习计划
实用的语文学习计划合集四篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家收集的语文学习计划6
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语文学习报告
全国小学语文“关注文体，凸现语用”教学观摩研讨会学习报告
达仁小学——吴双黄平
3月28—30日我们受学校的重托，我们很荣幸地参加了在西安大学交通举办的全国小学语文“关注 -
语文常规学习
南宁市语文上学期常规作业要求
每日常规：
1、每天至少看书30分钟，周末每天至少看书1小时。
2、每天至少积累一个成语、一段《经典文学》或一首古诗等内容。
3、每天至少放声朗
