专题：咏雪部编版
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《咏雪》教案设计[小编推荐]
征文 教 案 设 计 蕲春思源实验学校 叶红葆 Qq：1148439708 手机：*** 案例名称：咏 雪 科目：语 文 课 时:：一课 时 教学对象： 七 年级 提 供 者：叶红葆 一、教材内容分析：
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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《咏雪》
《世说新语》教学设计 教学目标 1．知识与能力：阅读浅易文言文。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3．情感、态
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咏雪 原文（精选）
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女
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文言文咏雪
文言文阅读 谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左
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咏雪课文
《咏雪》 谢太傅（1）寒雪日内集（2），与儿女（3）讲论文义（4）。俄而（5）雪骤，（6）公欣然（7）曰：“白雪纷纷何所似（8）？”兄子胡儿（9）曰：“撒盐空中差可拟（11）”。兄女曰：“未若（12）柳絮因（13）风起。”公大笑乐。即
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咏雪练习
七上语文文言文练习《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：．．．．．．．．．．．．．“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女．．．．．曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐
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《咏雪》教案
《咏雪》教案
大邑县董场镇学校张婵
教学目的：阅读浅易文言文，积累常见文言词语，能借助注释和工具
书理解基本内容。
了解古人生活，学习古人的智慧。
教学重点：阅读浅易文言文，积 -
《咏雪》教案
《咏雪》教案
教学目标
1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3．能借助注释和工具书理解基本内容。
4．自主、合作、探究的学习 -
咏雪 教案
咏雪 【教学目标】 1．知识目标：积累常见文言词语，如“俄而”、“欣然”、“未若”等。并且背诵全文。 2．能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文意，发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写
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咏雪教案
《咏雪》教案 [教学内容] ： 初中语文七年级上册《咏雪》，出自《世说新语》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。《咏雪》则被编入书中“
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《咏雪》教案设计
《咏雪》教案设计 教学目标： ．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2．正确、流利地朗读小古文，背诵小古文。 3．自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 背诵小古文。 教
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咏雪 教案
咏雪教案【教学目标】
1、 了解古代聪颖机智的少年故事，学习古人的智慧。
2、 阅读浅易文言文，积累文言知识。
3、 能借助书中注释或工具书理解其基本内容。
【教学重点】
诵 -
咏雪教案
《世说新语》两则——咏雪
【教学目标】
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基本内容。
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咏雪教案
5、咏雪(第2课时)
重点 ：背诵课文。
难点：正确译讲
学习过程：
一、板书课题：
师：同学们，这节课我们继续学习《口技》。(板题：口技)
(过渡语)我们将如何学习这篇课文呢？请看：
二．投影显 -
咏雪教案
《咏雪》教案 学习目标 ： 1、能理解并背诵课文，积累常见的文言词语。 教学重点： 1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 2．能借助注释和工具书理解基本内容。 教学工具：多媒体 教
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《咏雪》教案
导入：全诗抒发的是一种物是人非、沧海桑田的感慨，朱雀桥旁、乌衣巷里曾一度是高门望族的聚集之处，如今时过境迁，昔日繁华已如落花流水不复存在了。这里提到的两大名门王谢分别指
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《咏雪》教案（★）
《咏雪》教案 王倩 教学目标： 1、通过生不同形式的读和师范读，引导学生初步感受诗歌的魅力。 2、指导学生诵读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人对雪的赞美之情。 3、激发学生写
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咏雪《教案》
咏雪教案 庄浪三中 李彦明 一、教材分析 《咏雪》是人教版七年级上册第一单元的一篇课文。这篇课文，篇幅不长，文字不深，但面对刚刚接触文言文的七年级学生。我首先设法引导学
