专题：有效识字的策略
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有效识字策略
有效识字策略 ——永恒的探索话题 一，引语 二，本次汇报的内容： 1， 是什么？ 低年级阅读教学有效识字策略探微就是对低年级阅读教学中识字教学的方法、策略、形式、手段、途径等的
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浅谈识字教学的有效策略（精选合集）
浅谈识字教学的有效策略 《语文新课程标准》第一学段（1～2年级）中对识字的规定是：“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。”识字和写字分步走，不同步进行。这个规定有两个突
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小学低年级识字教学的有效策略
小学低年级识字教学的有效策略 启文小学 赵小虎 识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，是学好语文及其它学科的基础。小学语文新课标中明确提出：“小学阶段要认识3500个左
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小学语文识字教学的三种有效策略
小学语文识字教学的三种有效策略 【摘 要】众所周知，识字教学是小学阶段教学的重要内容之一，也是语文教学的基础内容。故而，高效的识字教学在语文教学中至关重要，一方面，识字教学
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小学一年级识字教学有效策略的研究
《小学一年级识字教学有效策略的研究》研究计划实验小学大学区一年组主题教研计划存在问题：我们课题组所面对的是一群刚刚入学的一年级学生。由于他们没有进行统一的学前培训
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如何有效执行策略
如何有效執行策略Source -- [ 資訊傳真周刊 ]你剛為你的公司擬定完成一份技術策略。為了完成這份策略，你花費了月餘的時間來進行各項深入研究與審慎思考。然而今天的一則頭條
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采取有效策略
采取有效策略，打造高效课堂 ——《当堂达标教学课堂达标测评》研究成果 课堂是提高教学效益的主阵地，打造高效课堂需要一定的教学策略。“当堂达标教学”是目标教学的一种重要
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第五个有效策略
课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何构建有效的小学数学课堂，让课堂40分钟时间焕发出无限的活力，使学生真正成为学习的主人，需要教师优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学
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趣味识字,有效教学
趣味识字，有效教学 ——仓山小学二语集备话题研讨（一） 主讲：许丽霞 升入二年级的学生总体来讲此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读
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有效识字 规范写字
“有效识字 规范写字”研讨活动的心得体会 识字写字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。我们知道中国的汉字构字十分复杂，同音字，形近字特别多，对于低年级的小朋
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有效识字课题方案
课题研讨名称：有效识字教学 研究日期：2012年9月 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 课题提出的背景： 识字教学是单调冗长的教学过程，教法也过于简单、枯燥、乏味，很容易引起
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有效识字情境教学
有效识字情境教学 《标准》强调了识字教学在语文教学中重要的地位，明确指出：“识字写字是阅读教学和写作的基础，是一第一学段的教学重点。”汉字是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的
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如何进行有效识字教学
如何进行有效识字教学近几年的教学改革使我们认识到目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮课
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识字 写字教学方法 策略
小学语文识字、写字教学的方法、策略 一、 要以身作则，语文教师一定要练就一手规范、美观的板书字。 二、知识和能力。对于一些识字的基本知识，采用传统的闭卷书面测试是最有
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“识字学习策略”读后感
识字学习策略的思考与收获 —《学习策略方法教学问题诊断与引导》读后感 周皋中心学校 沈健英 小学低年级学段，学生现用的人教版语文教材最大的特点是识字量大，还记得刚刚使用
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识字教学要讲究策略
识字、写字教学策略 花园实小：黄小英 低年级的识字教学任务很重，就拿现在的二年级来说，每篇课文的二类字（会认字）在14-16个，一类字在7-8个，加起来少的有20个，多的则达24、25个。二
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如何有效的阅读策略
余映潮
阅读对于青少年学生而言，主要有8个方面的作用：
（1）进行语文知识教育。（2）进行语言积累教育。（3）培养基础的阅读能力。（4）实用文体阅读能力的训练。（5）文学作品的阅读能力训练。（6） -
有效教学设计策略
有效教学设计策略 一、有效教学设计的基本特征 1．发展性 所谓发展，简单地说，就是指学生经过学习产生的变化、取得的进步和获得积极的情感体验，就是每节课都让学生有实实在在
