专题：有效性的识字教学
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识字教学的趣味性和有效性
识字教学的有趣性和有效性 新课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子识字方法，力求识用相结合。运用多种形象直
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有效性的识字教学5篇
有效性的识字教学 《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，一年级，认识600多个字，会写200多个常用汉字。这样大的识字量，对教师是一个考验，一个挑战。在我
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浅谈低年级识字教学的有效性
如何提高低年级识字效果 新语文课程标准中规定整个小学阶段要认识3500个左右常用汉字，而小学低年级就要认识常用汉字1600--1800个，其中800--1000个会写。识字教学是小学低年级
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如何提高识字教学的有效性
如何提高识字教学的实效性 二街中心小学 吴利东 【摘要】 识字教学成为语文教学的一大难题。大多数教师采用的方法是重复书写，这样学生学习的兴趣不高，取得的效果也不是很好。
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提高识字教学有效性的探讨
提高识字教学有效性的探讨近期，教导处组织开展了低年级识字教学的专题研究活动，重点围绕“识字教学的有效性”这一问题，推出了2节多媒体辅助教学课例，取得了一系列的研究成果。
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浅谈如何提高低年级识字教学的有效性
浅谈如何提高低年级识字教学 《语文课程标准》指出低年段识字教学的目标首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具
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新 如何提高识字教学的有效性
如何提高识字教学的有效性 ──“08年沙区小学语文课堂教学观摩活动”专题评课 树人凤天小学低段语文教研组 2008年沙坪坝区小学语文课堂教学观摩活动历时三天半，拉下了帷幕
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浅谈字理识字有效性
浅谈字理识字的有效性 广西宜州市北牙瑶族乡小心小学雷秋鸣 用字理知识进行教学的教师们都很清楚地知道，字理识字是依据汉字的造字规律和理据，运用汉字形、音、义的关系来进行
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浅谈提高小学低年级识字教学的有效性
浅谈提高小学低年级识字教学的有效性郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”就语文教学而言，识字是阅读和写作的基础。因此，识字是学生学习语文必须完成的任务,是基础的
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浅谈低段识字与写字教学的有效性
浅谈低段识字与写字教学的有效性 南溪区黄沙镇双石小学 甘朝雨 摘要：识字与写字教学是语文教育阅读和写作的基础，是培养学生喜欢汉字，逐步感受汉字在中华民族文化中的价值与意
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《如何提高识字教学的有效性》—开题报告
《如何提高识字教学的有效性》开题报告 ——坪山新区兴华小学 一、课题的提出 汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成
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低年级识字教学有效性的研究 论文
《低年级识字教学的有效策略》 丰满区石井学校刘艳秋 结合我校十二五课题《有效教学的探索与研究》，结合我自身教学年段的教学重点，我的论文题目确立为《低年级识字教学的有
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浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性
教育教学实践论文 标题：浅谈提高小学低年级识字有效性教学 姓名：玉鸟兰 邮编：530204 电话：*** 地址：南宁市邕宁区百济乡华灵小学 浅谈提高小学低年级识字有效性教学 南宁
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提高识字教学有效性的研究开题报告
《提高识字教学有效性的研究》开题报告 围场满族蒙古族自治县逸夫小学课题组 一、 课题提出的背景 小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学
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小学语文识字写字教学的有效性研究
小学语文识字写字教学的有效性研究 一、问题的提出 识字写字是阅读和写作的基础，识字写字教学贯穿于整个小学语文阶段。教学标准指出：整个小学阶段要求学生认识3500个常用汉
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浅谈小学语文低年级识字教学的有效性（xiexiebang推荐）
浅谈小学语文低年级识字教学的有效性小学语文是一门基础学科，是学好其他学科的基础，而识字教学是小学低年级语文教学的重点，是提高学生阅读能力和写作能力的基础。低年级识字就
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浅谈小学低段学生识字教学有效性策略[五篇范文]
浅谈小学低段学生识字教学有效性策略识字教学是阅读和作文的基础。学生不掌握一定数量的汉字，就无法阅读和作文，有效的识字教学将促进学生语文素养的全面发展。那么，如何提高识
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浅谈低年级识字教学有效性的策略(郭晓)
浅谈低年级识字教学有效性的策略 甘棠中心小学 郭晓 一、识字教学的重要性 在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的
