专题：语言要素教学汉字
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声乐教学语言要素分析（合集）
内容 摘要：教学语言是教师从事课堂教学的基本条件，是教学活动中师生之间信息传递的工具。准确、精炼；生动、形象；情真、意切等基本要素构成了声乐教学的语言特点。由于声乐教学
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论对外汉语语言要素的教学
论对外汉语语言要素的教学引 言 随着中国经济的高速发展，中国的国际地位的提升，汉语正在全球范围内急速升温，成为一种强势语言。在国家大力支持和发展汉语教学的同时，对外汉语学
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语言要素与教学-北京师范大学研究生院
课程名称: 语言要素与教学 总 学 时: 36 学分: 2 适用专业: 汉语国际教育 先修课程:教学目标: 语音部分——通过课堂讲授，让学生掌握现代汉语普通话语音知识，熟悉相 关的语言
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语言《有趣的汉字》教学反思
语言《有趣的汉字》教学反思
语言《有趣的汉字》教学反思 1
细节描述孩子们，我们先前了解古代字的文字的由来，我们的祖先真的非常的聪明，他们最早创造了文字，刚刚也认识了许多 -
汉字书法结构的五要素
汉字书法结构的五要素
汉字书法的风格因字、因体、因人而异，探究其奥妙，实在是件不容易的事。不过从艺术观点上看，也还是有其大致标准的。合乎这些标准的则为美，不合乎的则为丑 -
大班语言《有趣的汉字》教学反思
《有趣的汉字》是让孩子了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，通过学习象形字及认读相应的汉字，激发幼儿学习汉字的兴趣，并带领孩子们到周围环境中去寻找汉字、认读汉字。
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汉字教学
湖南理工学院高等教育自考本科论文（设计） 目 录 内容摘要 关键词 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 一、汉字教学的发展现状„„„„„
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汉字教学
汉字学与汉字教学 期中作业 授课老师：罗江文 专业：对外汉语 年级：09级 学号：20092109105 姓名：伍红丽 一、教学基本情况： 1、教授对象：中级汉语学习者 2、课程类型：汉字教学 3、
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第一篇：汉字与导游语言
第一篇：汉字与导游语言 第一章————汉字文化导游知识这P3 第一节：汉字与旅游的关系P3 一、 汉字概述P3 A、 汉字的历史P3 B、 汉字的种类P4 C、 汉字特点产生的修辞技巧P21
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语言优质课比赛有趣的汉字教学反思（精选）
设计意图：本周的主题是《中国娃》，它的目标是让孩子们了解中国的地大物博，和一些我们中国的国粹，汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括
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教学要素分类汇总
来自论文《教学 “要素论"研究现状与反思》
李泽林，石小玉，吴永丽
(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州 730070)
通过资料分析发现，除以教师、学生和教材(有时 -
沟通的要素之声音语言
沟通的要素之声音语言 2010-10-13 沟通的要素之 ----语言&声音的运用 第一部分：语言的运用 I. 选择积极的用词 例1：用户几次求救插件卸载问题 不当的说法：“我们也不希望您总
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语言汉字规范化示范学校汇报材料
“语言文字规范化示范学校”汇报材料为了全面推进素质教育，进一步创造良好的育人环境，几年来，我们以创建“市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的
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大班语言教案：有趣的汉字
大班语言教案：有趣的汉字 活动目标； 1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。3、培养幼儿对汉字的兴趣。
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大班语言活动课《有趣的汉字》
大班语言活动活动计划 姓名：孟照明 班级：大班 指导教师：季玲慧 一、设计意图： 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读
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中班语言教案：有趣的汉字
文档仅供参考 有趣的汉字 设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎
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有趣的汉字大班语言教案
目标： 1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字，产生对汉字的兴趣准备：了解本班儿童的识字情况字图配对的卡片若干张活动过程：
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汉字专题教学反思
《汉字专题》教学反思 字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，但识字教学比较单调、枯燥，字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。怎样才能使枯燥无味的识字课
