专题：园艺组织培养
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《园艺植物组织培养实验》教学大纲
《园艺植物组织培养实验》教学大纲 课程编号：131010418s 适用专业：园艺专业 学时数：9 学分数：0.5 执笔者：董华芳 编写日期：2006年8月 一、课程的性质和目的 《园艺植物组织培养实
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植物组织培养论文
植物组织培养的发展及其应用 刘兆书、王梦瑶、王瑞雄、尹树明、左通通 （石河子大学，生命科学学院，新疆石河子，832000） 摘要:植物组织培养作为一种有效的技术手段已被广泛应用于生
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组织培养课程感想
植物组织培养（Plant tissue culture）广义上是指无菌条件下，在特定的培养基上对离体的植物器官、组织、细胞和原生质体甚至包括完整植株进行培养的技术。 外植体： 愈伤组织： 一、
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胡萝卜组织培养教学设计
胡萝卜组织培养教学设计 小组成员：何家会、宋亚伟、冯海艳、尹化、黄洁、牛伟坤 一、教学目标 1、知识目标： 说明植物组织培养的基本原理，学习植物组织培养的基本技术，进行胡萝
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关于植物组织培养技术感想
关于植物组织培养技术的感想 植物组织培养俗称植物克隆，是当今国际农业领域的一项高新植物育苗技术，是在无菌条件下，将植物器官、组织、花药、体细胞甚至原生质体等外植体接种
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植物组织培养问题释疑
植物组织培养问题释疑问题一、在选修3的现代生物技术专题中，经常会出现许多影响操作的因素，如植物组织培养脱分化和再分化的影响因素。植物组织培养的影响因素有哪些？植物组培
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论植物组织培养学习心得
论植物组织培养学习心得 摘要：经过大三一个学期，我有幸选修了一门有关于植物组织培养的课程，作为一个人文院法学学生，我对于理科，尤其是农学方面了解甚浅。我怀着无比激动和忐忑
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植物组织培养教学设计
植物组织培养教学设计 植物组织培养教学设计一、灭菌 灭菌是组织培养重要的工作之一。初学者首先要清楚有菌和无菌的范畴。有菌的范畴是：凡是暴露在空气中的物体，接触自然水源
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植物组织培养知识点总结（合集）
堂清日结3 1、原生质是细胞内生命物质的总称。原生质层指的是细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。去掉细胞壁的植物细胞就是原生质体，所以一个动物细胞就相当于一个原生
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园艺措施
、园艺措施
一般园艺措施如修剪、摘心、除芽、调节播种或种植期+控水控肥可有效地调节花期。
1.调节播种(种植)期
有些花卉,在适宜的生长条件下,只要植物体长到一定大小即可 -
园艺自荐书
园艺自荐书范文(一)自荐信尊敬的领导：您好！非常感谢您从百忙之中抽出时间来看这封信！
我是西昌学院园艺系04级园艺本科班的一名即将步入社会的学生。在浩瀚的求职海洋中，我渴望 -
园艺教案（模版）
太仓市实验中学备课纸 2010年9 月1日 总第 1课时 课题：走进园艺世界——我们身边的园艺本课 教学目标： 1：知识目标 通过观察、描述、列举、展示身边的园艺作品，了解花木与人们
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园艺教案
太仓市实验中学备课纸 2014年9 月2日 总第 1课时 课题：走进园艺世界——我们身边的园艺本课 教学目标： 1：知识目标 通过观察、描述、列举、展示身边的园艺作品，了解花木与人们
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园艺生产实践
前几个周，在于喜艳老师的带领下，我们参观了我院的实验地。对于设施园艺，我有了新的认识。
通常意义上，在温室和大棚等保护设施里，利用室内外配备的各种设备调节环境条件和栽培土 -
园艺复习资料（大全）
园艺学复习资料 名词解释（8个16分）：2015-04-08(06周 星期三)10:00-12:00 会绿区绿3绿3-202 1、园艺：指一种种植果树，蔬菜，花卉等的技艺。是农业生产和城乡规划的重要组成部分。 2
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园艺调查
园艺植物栽培学 实习报告 班级：09园艺三班 学号：200930050304 姓名：杜园 实习目的 1、通过实践观察学会识别各种蔬菜、花卉、果树的形态特征、生长过程及栽培原理等。 2、了解
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园艺毕业论文
中国农业大学继续教育学院 论文题目：学 生：学 号：专 业：层 次：年 级：指导教师：职 称：专 业：毕业生论文 浅谈桔子栽培与管理技术 周永全*** 园艺 本科 2011级 2012
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园艺职业规划
前言 宁静的夜晚，一个人徜徉在校园的林荫小道。一种安静祥和顿时渗透了我的心。出生在90年代后，正好赶上大学扩招，这样大学校园里面多了另外一个今天在树下漫步的我。21世纪的
