专题：圆锥的侧面积公开课
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圆锥侧面积教学反思
圆锥侧面积教学反思（一）今天上《圆锥的侧面积》习题课，第一节课下来虽然感觉重点突出够了，但还是担心灌得太多，效果并不好。第二节课临时改变了教学方法：一、花了不到五分钟复习了
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圆锥侧面积的几何证明和积分证明
圆锥侧面积的几何证明和积分证明一、几何证明：二、如上图所示为一圆锥的侧面展开平面图，有L`=22ll①ι`=2πr=αιs=πι22②因为αι=2πr,带入中②，得s=πrι二、积分证明：如
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《圆锥的侧面积和全面积》教学设计（合集5篇）
24.4弧长和扇形面积教学设计 （第二课时）圆锥的侧面积和全面积 汪义元 设计理念 本节课主要内容是探测圆锥的侧面积公式和全面积公 式，并能利用圆锥的侧面积公式和全面积公式解
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圆锥的侧面积与全面积教学设计
圆锥的侧面积与全面积 1．经历探索圆锥侧面积计算公式的过程． 2．会运用圆锥的侧面积计算公式计算有关问题． 教学重点： 会运用圆锥的侧面积计算公式计算有关问题． 教学难点： 经历探索
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《圆锥的侧面积和全面积》教学设计（小编整理）
24.4弧长和扇形面积教学设计 （第二课时）圆锥的侧面积和全面积 安康市汉滨初级中学 王彦 设计理念 本节课主要内容是探测圆锥的侧面积公式和全面积公 式，并能利用圆锥的侧面积公
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圆锥的侧面积北师大版九年级数学说课稿
尊敬的各位评委：大家好。今天我说课的内容是《圆锥的侧面积》，主要从以下几个方面来进行：一、教材分析《圆锥的侧面积》是北师大版九年级(下)第三章《圆》中第8节的内容，本课时
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圆锥台侧面积公式
大弧长为：2πR，小弧长为：2πr,设小扇形的半径为a,则：R/r=(a+l)/a 所以，a=rL/(R-r)这是怎么推出来的？这么做，大弧长为：2πR，小弧长为：2πr,设小扇形的半径为a,大扇形半径为l+a 两扇形圆
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圆柱侧面积教学设计
教学目标： 1、在观察、交流、操作等活动中，经历圆柱侧面展开图的过程。 2、通过小组合作学习、自主探索，能够推导出圆柱侧面积的计算方法。 3、能运用所学知识解决生活中的实际
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《圆柱的侧面积》教案
第一课时 圆柱的侧面积 教学内容 圆柱的面积 教学目标 1、知识与技能：使学生能认识圆柱,了解圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。理解侧面积的含义，掌握侧面积的计算方法，能正确
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《认识面积》公开课
《认识面积》教学设计 教学内容：新人教版三年级数学下册P60~62页。 教学目标： 1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小
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圆柱的侧面积教学反思
圆柱的侧面积教学反思圆柱的侧面积教学反思
圆柱是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体，学习这部分内容，有利于发展学生的空间观念。《圆柱的认识》这节内容包括认识圆柱、 -
圆柱的侧面积教学反思
《圆柱的侧面积》教学反思及自评 如皋市港城实验小学长新分部 陈棋 《圆柱的侧面积》是学生在认识长方形、圆等平面图形及正方体、长方体的基础上进行教学的。学生初步掌
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圆柱的侧面积教案(2013.3.7)
圆柱的侧面积 百色市XX小学 教学内容：苏教版六年级数学下册第二单元例2.练一练及相应练习。 教学目标： 1．让学生经历观察、猜想、操作、验证、讨论和归纳等数学活动，发现圆柱侧
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圆柱的侧面积的教学设计
圆柱和圆柱侧面积 陈莉莉 一 教学目标 本节的教学目标有三点 1.在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面包装图的过程。 2.认识圆柱和圆柱侧面包装图，会计算圆柱
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平行四边形面积公开课教案
“平行四边形面积”教学设计 教学内容：平行四边形的面积计算。 教学目标： 1、让学生理解并掌握平行四边形的面积公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2、让学生亲身经历探求
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圆柱的认识及其侧面积教学设计
圆柱的认识及其侧面积 单位：小店镇小寺小学姓名：史书强时间： 教学设计 2012-8-31 圆柱的认识及其侧面积教学设计 小寺小学：史书强 教学内容 西南师大版六年级下册书30—31页内
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圆柱的认识和侧面积教学设计
圆柱的认识和侧面积 龙凤桥小学万成群 一、教学理念：新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，教师应给学生创设多元化的课堂活动，为学生提供多样化的学习方式。
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圆柱的侧面积教学设计和反思
圆柱的侧面积教学设计和反思 第一部分：教学设计教学内容：人教版《数学》六年级下册。教材分析： 本课时的学习内容有认识圆柱，探索圆柱侧面积的计算方法。 圆柱是一种常见的立
