专题：正比例意义教案
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正比例意义教案设计及课件
课 题：正比例的意义 教学内容：课本39页-41页的内容及有关内容 学习目标： 1．通过具体问题认识成正比例的量，理解正比例的意义，能找出生活中成正比例的量。 2．认识正比例关系的图像，
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正比例意义说课材料
《正比例的意义》说课稿 一、说教材 正比例的意义是九年义务教育六年制小学苏教版版第十二册第5单元的内容。本节教科书安排的是正比例，其内容主要是正比例的意义，并通过例1
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《正比例》教案
《正比例》教案 教学目标：1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两个量是不是成正比例。2、使学生在认识正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系感受
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正比例教案
正比例 ■教学目标 1、根据丰富的实例，认识正比例；能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 2、结合学生熟悉的实例，利用表格、图像、表达式的比较，让生体会到两
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正比例的意义教学设计
《正比例的意义》教学设计 小榄 盛.丰一个月亮在天上 教学内容： 国标本苏教版十二册数学P62～P63页的例1及相应的“试一试”“练一练”。完成练习十三第1～3题。 教学目标： 1．从具
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《正比例的意义》教学设计
《正比例的意义》教学设计 教学目标 1．使学生初步认识正比例的意义、掌握正比例意义的变化规律。 2．学会判断成正比例关系的量。 3．进一步培养学生观察、分析、概括的能力。 教
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正比例的意义教学设计
正比例的意义教学设计 苏教版小学数学六年级下册第62-63页 教学目标： 1.理解正比例的意义．能够正确判断两种量是不是成正比例。2.进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律
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“正比例的意义”教学反思
“正比例的意义”教学反思 “正比例的意义”教学，是在学生掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。正、反比例知识，内容抽象，学生难以接受
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正比例和反比例教案
《正比例和反比例》教案 第一讲：认识正比例的量 教学内容 江苏版六年级下册教材第56〜57页。 教学目标 1.知识技能。 通过观察、操作和比较，让学生认识正比例关系的意义。理解
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《正比例反比例》教案
教学内容：P47~48，例7、正、反比例的比较。教学目的：进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能正确运用。教学过程：一、复习判断下面两种理成不成比
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公开课_正比例的意义教学设计
《成正比例的量》教学设计 教学内容：人教版六年级下册P39正比例的意义例1 教学目标： 知识与技能：学生认识成正比例的量以及正比例关系，并能正确判断成正比例的量。 过程与方法 ：
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正比例意义教学设计[5篇范例]
《正比例的意义》教学设计 【课 题】： 人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【教材简解】： 正比例的意义是小学数学人教版六年级(下)第4单元的教学内容。这部分知识是在
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正比例的意义教学设计1
课题：认识成正比例的量 教学内容：P62-63页的例1、“试一试”和“练一练”，P66页练习十三的1-3题。 教学目标： 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例
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《正比例的意义》教学设计及反思（范文模版）
《正比例的意义》教学反思 “正比例”对学生来说是一个新概念，帮助学生以一种新的观点研究数量关系中具有的一些特征，渗透对立统一的观点和函数的数学思想。学生对什么是相关
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《正比例的意义》的教学反思[全文5篇]
“正比例的意义”教学，是在孩子们掌握了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，着重使孩子们理解正比例的意义。正、反比例知识，内容抽象，孩子们难以接受。学好正比例知识是学
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正比例函数(优质课教案)
11．2．1正比例函数教案 教 学 目 标 知识技能 1、理解正比例函数的概念及正比例函数图象特征。 2、知道正比例函数图象是直线，会画正比例函数的图象；进一步熟悉作函数图象的主
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《正比例和反比例的意义》教学反思[5篇范文]
《正比例和反比例的意义》教学反思1上完课后，虽然看了听课老师给我的评价，但我一直在思考，学生是怎么评价的呢？在学生眼里，到底哪个地方出问题了呢？突然，灵机一动，干脆和学生一起交
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正比例意义教学反思（样例5）
正比例意义教学反思身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的正比例意义教
