专题：争吵第二课时
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《争吵》第二课时
《争吵》说课稿 一：说教材 教材分析 《争吵》是人教版小学三年级语文下册第四单元的一篇课文。这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”
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争吵 教案 第二课时
14.《争吵》教学设计（第二课时） 峡滩小学：王明珍 教学目标： 1．了解“我”和克莱蒂争吵的经过，体会人物心理、神态和动作的描写。 2．体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义，懂
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《争吵》第二课时教案
《争吵》第二课时教案 许超烨一、教学目标 1、体会争吵后“我”和克莱谛的表现，感受人物心理活动状况和性格特点。 2、体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该相互理解，相互
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争吵教案第二课时
争吵（第二课时） 一、导入 “在我们的日常生活中，争吵是难免的。同学们你们和身边的人发生争吵的时候你都是怎么解决的啊？” “同学们真棒，你们能够运用各种各样的方法巧妙地化解
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争吵第二课时教学设计
《争吵》第二课时教学设计 学习目标： 1．通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该互相宽容，团结友爱。（教学难点） 2．给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容。（教学重点） 3．有感情地
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《争吵》第二课时教学设计
《争吵》第二课时教学设计 302班 卢小鸿 【设计理念】 １、紧抓文本，通过读读，说说，议议，写写等方式，循序深入，块状推进。把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主、合作和探
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争吵第二课时的教学设计（五篇）
学习目标：1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生
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《争吵》+《绝招》第一课时
15 《争吵》+《绝招》
教材分析
《争吵》是第四组的一篇精读课文。本文以日记体的形式记录了主人公“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事情。故事重点讲了“我”在 -
《争吵》第一课时教学设计
《争吵》第一课时教学设计 教学目标 1．通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2．给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3．学习生字词，练习用“缘故”、“诚
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《争吵》第一课时教学设计
《争吵》第一课时教学设计 学习目标: 1.会认”嫉妒”等13个生字,会写”承、缘、愤”等生字。2.通顺而流利地朗读课文，学会给课题提问题，并根据答案概括课文主要内容。 3.了解
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《争吵》教学设计(第一课时)
（人教课标版三年级下册）《争吵》教学设计（第一课时） 重庆市石柱县三星小学 教师：朱万秀教学目标： 1．会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠、替”等14个生字。能够正确读写“石匠、抄写
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争吵(2课时)（优秀范文五篇）
《争吵》第一课时
教学目标 ：
1、知识与技能目标: 学会本课生字，正确词语。
2、过程与方法目标: 能正确流利有感情的朗读课文。
3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互 -
《争吵》
写作要注意心理、神态、动作、语言、细节的描写，是事情生动、丰富起来。争吵
我和李壮是一对形影不离的好朋友，每天一起上学，一起放学回家，还经常一起打篮球、下象棋，亲密极了。 -
《争吵》
《争吵》教学设计 一、教学目标： 细读课文，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。 二、教学重点、难点： 1、了解“我”和克莱蒂
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《争吵》
《争吵》教学设计
教学目标：
1、 会认13个生字，会写14个生字。正确书写“石匠、抄写、墨水”等词语。
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3、 有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 体会父亲说的话的含 -
秋天第二课时
1、秋天第二课时 教学目标：1.读懂每一句话，用“秋天”练习口头造句。 2.认识3个新偏旁，学写4个生字。 3理解课文内容，背诵课文。 一、复习词语 1．开火车读词语卡片。 秋天 天气
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推敲(第二课时)
第二课时 课时目标： 学习课文，了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学过程： 一、谈话导入，复述“推敲”的故事1．同学们，今天
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吃水不忘挖井人第二课时
9、吃水不忘挖井人第二课时 [教学目标] 1、充分调动学生的积极性，以学生为主体，图文结合，引导自读。抓住关键词语细细品读，理解课文，体会思想。 2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦
