专题：整册教学反思一语下
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一语下反思（共5篇）
课后反思： 设计特色：训练学生的语言表达能力，如：你最爱看什么电视节目？爸爸、妈妈最爱看什么电视节目？（在此环节的教学中，还要求学生具体说说节目的内容，看后有什么收获）学生的语言表
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一语下《识字4》教学设计
识字4 主备：杨碧薇 执教：闾琳 教学目标: 1．学会本课生字，认识3个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2．通过本课学习，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的
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一语下《识字5》教学设计
识字5 主备：王建芳 执教：闾琳 第一课时 教学目标： 1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个新偏旁。正确、端正书写4个生字。 2．仔细观察图
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一语下《识字8》教学设计
识字8 主备：奚琪 执教：闾琳 教学目标： 1.学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。掌握新偏旁“钅”。理解由生字组成的词语。 2.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的
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一语下《练习1》教学设计
练习1 主备：王雯莹 执教：闾琳 教学目标： 1．认清第一单元所有生字的笔顺，巩固新学的偏旁部首。 2．能联系自己班级的课程，说出几门功课，并能认真描红，制作出一张简易的课程表。 3．学会句
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一语下《2春笋》教学设计
2 春 笋 主备：蒋歆培 执教：闾琳 第一课时 【教学目标】 1．初读课文，把课文读正确，读通顺； 2．会认本课8个一类生字和10个二类生字，会写“声、它、冲、来”四个生字； 3．精读第一小节，了解
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一语下《识字6》教学设计
识字6 主备：陆洋 执教：闾琳 1．学会本课12个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁：人（羊字旁）。 2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。 3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意
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一语下《练习7》教学设计
练习7 主备：杨碧薇 二备：闾琳 【教学要求】 1．结合生活实际，读儿歌，讲故事。 2．写好带有笔画横撇的字。 3．读背成语和古诗。 4．口语交际：说说我的家。【教学时间】三课时。 第一
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一语(下)词语组词
一语下册要求掌握的生字组词。 第1单元 万（千万）（百万）（一万） 丁（壮丁）（园丁）（丁冬） 冬（冬天）（ 冬季）（冬瓜） 百（百年）（百合）（百万） 齐（整齐）（齐心）（一齐） 说（说话）（说唱）（小说 话（讲话）（说话）（听话） 友（朋友）（友好）（友人） 高
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一语下彩虹教案
课文11 彩虹 教学目标： 1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样
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一语下《9咏华山》教学设计
9.咏华山 主备:闾琳 执教：闾琳 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课7个生字，两条绿线内的10个字只认不写，认识2个偏旁，理解新词。 3．通过朗读初步了解课文内容
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一语下《7古诗二首》教学设计
7.古诗两首主备：奚琪 二备：闾琳 春晓 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课2个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。 3.初步懂得
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一语下册第四单元教学反思
识字 4教学反思
寓教于乐，使学生获得积极的情感体验。 创设丰富的教学情境，关注学生的学习兴趣和经验，引导学生主动参与学习活动，积累成功的体验，在活动中感悟知识为生成、发展与 -
一语教学总结
一年级语文教学工作总结 （2013—2014学年度第一学期） 随着时间的流逝，转眼我和这些孩子已经相处了一个学期了，担任班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，在这段时间的工作中
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一语教学总结
一年级语文教学工作总结
（2013—2014学年度第一学期）
随着时间的流逝，转眼我和这些孩子已经相处了一个学期了，担任班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，在这段时间的工作中 -
一语下《24悯农》教学设计（五篇材料）
24.悯农 主备：张春萍 执教：闾琳 教学要求： 1．认识本课１７个生字，会写田字格里的９个生字，两条绿线格里的９个生字，两条绿线格里的8个生字只识不写。 2．朗读并背诵古诗，读出古诗的韵律和节奏
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一语下《6特别好吃的饺子》教学设计
6.特别好吃的饺子 主备：朱翠萍 二备：闾琳 第一课时 教学目标： 1.初读课文，把课文读正确，流利。 2.认读本课18个生字，能按笔顺正确书写田字格里的9个生字，认识3个偏旁。 3.初步了解
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一语下《21小松鼠找花生果》教学设计
21 小松鼠找花生果 主备人：蒋歆培 执教：闾琳 第一课时 1．初读课文，了解课文大意，能正确、流利地朗读课文。 2．学会5个生字， 并能正确、端正地书写部分生字。 教学重点： 学会5个生
