专题：竹窗随笔摘录
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竹趣抒情随笔
前些年教书，中学课本里有《井冈翠竹》一课。那篇课文是作者通过描写竹子，赞美井冈山人以及红军战士坚韧不拔的革命意志和昂扬不屈的斗争精神。其立意高远不说，单是对竹子的描写
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窗 随笔散文（5篇）
一扇窗的感想春日的窗外，阳光尚好，微风不噪。 一直觉得窗是一种很好的姿态。宋代张继先《咏窗》里说：无意殷勤遮皓月，有心特地隔红尘；从兹虚室长生白，占得桃源洞里春。无意也好，有
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关不上的窗随笔
一直觉得有必要写点文字来说说这首歌，喜欢这首歌，喜欢它的词，同样喜欢它的旋律，最喜欢那青枫印象的MV,喜欢那种带有淡淡忧伤的灰色但却无比温馨的灰白格调。高三那年一个偶然的
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游衡山竹海随笔
游衡山竹海随笔湘中邑衡山，誉文明奥区，亦生态之乡。岳山横断，邑分前后。海生后山上，海居祝融背。前自南岳越西岭，后从东湖沿山上，车行均约半时至。过小桥，爬陡坡，几弯几转，见山坳民居
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窗边的小豆豆随笔
《窗边的小豆豆》有感
作为教师我们每天总是思考这个孩子是怎样的，那个孩子怎么了。而窗边的小豆豆成为了老师们集体讨论的话题。读完小豆豆我们都有一个发现，像小豆豆这样的 -
窗内窗外杂文随笔
是自己想创业，也接触一些创业的人士。就抱着此简单想法，走进了威菻饺子店。也缘由见工时，老板的一句话：来到这里，就是一家人（因为与老板一起吃饭的）；也因为里面妹妹的一句话：过来吧，我
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《竹林中》的我们杂文随笔
在知乎上搜《竹林中》，看到很多人问这个故事的真相究竟是什么。其实真相恐怕连芥川本人也不清楚，重要的是真相被当事人掩盖本身。七段叙述，七个叙述者。从目击者的证词来看，每个
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半窗碧绿的杂文随笔
“人间有味是清欢”，我所认为的清欢，也许就是阳台上那几株心仪花草，空闲时间里，推窗便是故乡，关窗便是一幅水墨丹青。常言道“家中无字画，必定俗人家”，富贵人家都是买些名贵字画妆
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今夜有雨敲窗的杂文随笔
我和春天有个约会如果是在学校里，我肯定是要把“雨夜念”写给相遇的。很久以后，我不再记得曾经的雨夜里自习完从图书馆往宿舍跑的时候，是谁为我撑了一把伞……因为那人的脸，我至
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《竹》教案
【学习目标】 1.了解作者郑燮。 2.理解“胸中之竹”“眼中之竹”“手中之竹”的含义。 3.体会本文的哲理在实际生活中的意义。 【作者】郑燮（1693——1765），字克柔，号板桥，江苏兴
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竹材料2
生物材料学研究课题之 竹材料的研究 摘要：概述了竹子作为一种重要的人类生活材料和工业材料在当下的用途，并简述其未来发展方向。同时从微观水平上讲解竹材料的内部结构，探究其
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竹影范文
古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”
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《窗》教案
《窗》教学设计 一、教材分析 《窗》体裁是微型小说。这篇微型小说是由澳大利亚作家泰格特创作的。故事写了两位同住一病房的病人，一位靠窗，一位不靠窗，靠窗的病人心地善良，每天
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窗教案
《窗》教案 学校：张郝学校 年级：八年级授课人：张娇娇 教学目标： 1.理清故事情节，体会小说构思的精巧。 2.通过对比深入剖析人物形象，感受人性的美与丑。 3.认识小说所揭示的人生哲
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窗_500字[范文模版]
窗_500字窗_500字1窗外的风景不错但带给我的却是莫名的凄凉......想到当鲜血从手腕上大把打把的往外涌流了一地刺眼的血红!剧烈的疼痛让我眩晕过去时死亡的濒临让我感到了极
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《窗》教案
《窗》教案苏教版八年级下册第四单元一、教学目标1、通过阅读课文，把握小说的情节发展和主要内容。2、体会小说中言语、心理、动作景物等描写在刻画人物时的妙用，并分析人物形
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《窗》教案
《窗》教案 教学目标 （一） 知识与能力：通过引导学生阅读课文，欣赏课文精彩的语言，能理解含义深刻的语句，体会到课文的深刻的思想和见解。 （二） 过程与方法：通过自主、合作的探究的学
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《窗》教案
《窗》教案 教学设想：《窗》是一篇小小说，设计时主要抓住小说情节、人物与环境三方面，去探究典型环境中典型人物性格。对小说精巧的构思及精练的语言也要加以学习与运用，将阅读
