专题：中点弦问题点差法
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有关椭圆的中点弦问题
有关椭圆的中点弦问题 一、教学目标：掌握解决有关椭圆的中点弦问题的多种方法 学会解题方法的迁移 了解设而不求的数学思想 二、教学重点：掌握解决有关椭圆的中点弦问题的多种
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关于利用“点差法”求解中点弦所在直线斜率问题的教学案例(曹文红)
关于利用“点差法”求解中点弦所在直线斜率问题的教学案例 湖北省宜昌市夷陵中学曹文红 问题背景 圆锥曲线的中点弦问题是解析几何中的一类常见问题。对于求解以定点为中点
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“截长补短法”证明线段的和差问题
“截长补短法”证明线段的和差问题典例分析 河大附中 桑静华 线段的和差问题常常借助于全等三角形的对应边相等,将不在一条直线的两条（或几条）线段转化到同一直线上．实际上是
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和差问题
和差问题
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这根幼苗也会连根枯死。———书霍姆林斯基
方法：画线段图。
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和差问题
和差问题 教学目标： 1、通过直观演示的教学，让学生理解和差问题的特点及其解题思路，学会解决身边的数学问题。 2、了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性. 教学重点：
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高中数学教学论文 中点弦问题的求解策略 苏教版选修2-1
中点弦问题的求解策略 中点弦问题常见的题型有：1．求中点弦所在的直线方程；2．求弦的中点的轨迹方程；3．求弦长为定值的弦中点的坐标．常用的求解策略是：1．两式相减用中点公式求得斜率；2．联
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作差法教案
用作差比较法证明不等式 教学目标 1．理解，掌握比较法证明不等式． 2．提高分析、解决问题能力． 3．锻炼学生的思维品质（思维的严谨性、灵活性、深刻性）．教学重点与难点: 求差比较法证明
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和差问题教案
和差问题教案 教学目标 1.会判断什么样的应用题属于和差问题．已知两个数的和以及两个数的差，要分别求这两个数就属和差问题，并掌握和差问题的特性，为以后继续学习和倍、差倍问题
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和差问题、和倍问题、差倍问题(实用)
第三、四讲：和差问题、和倍问题、差倍问题 教学目标：通过本次课的的学习，正确运用和差问题、和倍问题、差倍问题的有关公式，理清题意，解决实际问题。 教学重点：分清类型，正确运用不
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和差问题(四年级)
和差问题 【知识提要】 和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。 解决和差问题的关键，是要搞清楚两个数的和与差，而这个“和”与“差”往往
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和差问题说课稿
用画图策略解决和差问题 尊敬的各位考官大家上午好！ 我今天说课的课题是：用画图策略解决和差问题。下面我将从教材、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本节课的内容进行
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四年级和差问题
四年级和差问题
1、王亮期中考试语文和数学的平均分是94分，数学没考好，语文比数学多8分。问：小明的语文和数学各得了多少分？2、两筐橘子共180千克，从甲框中取出30千克放入乙筐，两 -
差倍问题(简单)
差倍问题 例题1 妈妈从超市买来苹果和梨，已知苹果的个数是梨的3倍，苹果的个数比梨多18个，妈妈买的苹果和梨各多少个？ 练习1 新华小学三（1）班的男同学是女同学的4倍，男同学比女同学
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和差问题教案
和差问题教案 教学目标 1.会判断什么样的应用题属于和差问题．已知两个数的和以及两个数的差，要分别求这两个数就属和差问题，并掌握和差问题的特性，为以后继续学习和倍、差倍问题
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和差问题课堂练习
和差问题课堂练习
1．两个加数之和比一个加数大25，比另一个加数大52，这两个加数的和与差各是多少？
2.甲、乙两个工程队合挖一条长48千米的水渠，甲队比乙队多挖了6千米，求甲、乙两个 -
和差问题1[范文大全]
和差问题一、填空：l)甲乙两个工程队合修一条长240千米的公路，修完后甲队比乙队多修34千米，甲队修了(137 )千米，乙队修了(103 )千米。
240-34＝206（千米）
206÷2＝103（千米）
103+34＝137（千 -
和差问题学案
和差问题学案 知识点：已知大小两个数的和与它们的差，求两个数的应用题叫做和差应用题。解答这类应用题的困难在于，这两个数不相等，如果我们设法使这两个数变成相等的数，问题就解
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546教学一得：如何求圆锥曲线中点弦的轨迹方程
教学一得：如何求圆锥曲线中点弦的轨迹方程 冰儿 求曲线的轨迹方程时，要仔细审题，寻找和确定求解途径，分清解题步骤，逐步推演，综合陈述完整作答，但求曲线的轨迹方程是解析几何最基本
