专题：自读自悟实践中成长
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《大漠升起蘑菇云》教学设计(自读自悟)
《大漠升起蘑菇云》教学设计（自读自悟） 教材简析 这篇课文记叙了我国成功地爆炸了第一颗原子弹的事，歌颂了我国科学工作者克服困难、勇于探索的精神，肯定了我国人民为世界科技革
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《做毽子》教学设计(自读自悟)（5篇）
《做毽子》教学设计（自读自悟） 教学目标： 知识目标： 1、认识本课的要认识的字。 2、了解毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
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以读为本,自读自悟,读中感悟（合集5篇）
以读为本 自读自悟 读中感悟 新课标指出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读是语文学习中十分重要的学习内容，它既是学生实现自身
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在自信中成长
在自信中成长
A: 天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；
B: 阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成长；自信，一直伴随我成长。 AB: 《在自信中成长》主题升旗仪式现在开始。
A:介绍升旗手 -
自信使我成长
自信使我成长
成长的旅程就像一片片的枫叶，没有一样的颜色和色彩，却有相同的自信与挫折，不过，无论是哪一种品质，都能使我成长。
记得那时初一的一次轮流讲纪晓岚故事的事。
那天， -
读《自驱力》
读《自驱力》1.这世上有三种人，
a)一种是先知先觉的人，
b)一种是后知后觉的人，
c)一种是不知不觉的人。
2.每个人心中都隐藏着一头雄师——土耳其谚语。
3.这世界只为两种人开 -
如何上好自读课
如何上好自读课 一、学生自读为主 自读课如果没有“自读”就失去其存在的前提。虽然有教师曾经把自读课设计成讲读课进行教学，并且上得酣畅淋漓有声有色；但这并不代表自读课就
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自读课本知识点
初三自读课本下册知识点 1、《海滨的孩子》:短篇小说；作者：萧平；人物：大虎 主要写的是二锁要大虎带他去海边挖蛤，结果海水涨潮，差点溺水，多亏大虎懂水性，救上了二锁，二锁心里对大虎
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读者自读美文
父母老来得子，又加之自己是家中独苗，因此对自己恩爱有加，其他小孩子都在外面疯跑的时候，父母却因为担心自己会受摔碰之苦，将自己关于家中，恰好父亲又有一列大书架在书房，百无聊赖，便
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自读课文教学
浅谈新课标的自读课文的教学 王十万乡中学 胡爱花 【摘要】：初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此，要有目的地在自读课文的教学中训练学生
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感 受 衡 中 自 省 自 悟
感 受 衡 中 自 省 自 悟 北安三中 满丹丹 2013年3月18日至23日，我们一行七人怀着一颗虔诚的心，辗转千里，终于踏上了那片令人神往的河北大地，踏进了富有传奇色彩的衡水中学，重点
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如何通过设疑培养学生自读自悟能力（共5则范文）
如何通过设疑培养学生自读自悟能力 语文学科是一门博大精深的课程。可以说是一门艺术。如何上好语文课，成了热门话题。尤其是阅读教学，该如何去教，课堂上让学生学会什么，是当前
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《在自信中成长》作文
在自信中成长
成长过程中我们需要些什么？我认为有很多，但自信是不可或缺的一部分。
没有天生的自信，只有不断培养的自信。自信其实很简单，那就是自己相信自己。我深刻的体会过这 -
专业成长自评报告
专业成长自评报告
自从踏上教学岗位，如今已接近一年，在这段时间里，我从向他人学习请教到逐渐摸索自己的教学道路，其中充满艰辛，但结果还是比较圆满的。下面就本人的点点滴滴成长 -
第三单元自读（最终5篇）
《黄河颂》、《采蒲台的苇》自读反馈 姓名 班级 1．给下列词语中加点的字注音。 白洋淀（ ） 铺床（ ） 店铺（ ） 冀中（ ） 采蒲台（ ） ．．．．．2.根据拼音写汉字。 cuī残shǎng午xiǎng亮 chā（ ）叙 3
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浅谈初中语文自读课文教学
浅谈初中语文自读课文教学 众所周知，初中语文每单元有2—3篇自读课文，新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，
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自读提纲式探究（精选）
坚持“以自读为中心”的策略，以自读提纲作为学生进行探究性阅读学习的拐杖，让学生在阅读中进行探究性学习。我们教师要做的便是编写“自读提纲”，包含如下内容：1、疏通字词。老
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《初中语文自读课文教学》
初中语文自读课文教学我们大家都知道，在语文新教材中，自读课文占很大比重，而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持，必须有一个既符合自读课的教学规律，又能提高自读课教学
