专题:祖父和我的说课稿
-
《祖父和我》教案
祖父和我 【教学目标】 1. 能正确、清楚、有感情地朗读课文,初步了解朗读中的几种基本语调。 2. 在反复朗读的基础上,借助圈划等方法,把握文中有感染力的语句,由此感受文中浓浓
-
第一课 祖父和我(含答案)
1、 “胖圆圆、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠”是________词。 (1)请用这些词语写一段话(用词不分先后) (2)并写出三个叠词。 _______________________________________________________
-
答案祖父、后园和我
编号:cyw6008使用时间:班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:编写人: 石志妍审核人:审批人:《祖父、后园和我》导学案
【使用说明以及学法指导】
1、依据基础案通读教材,进行知识梳理;勾画 -
《祖父、后园和我》教案
教学目的要求: (一)语文训练 1、了解童年的乐趣,理解课文内容。 2、体会浓浓的亲情,领悟作者的自然美、人情美及自由和天性的向往。 教学重点:确定文中的重点人物。 教学难点:浓浓
-
《祖父和我》教案 --何
祖父和我 【教学目标】 1. 能正确、清楚、有感情地朗读课文,初步了解朗读中的几种基本语调。 2. 在反复朗读的基础上,借助圈划等方法,把握文中有感染力的语句,由此感受文中浓浓
-
祖父和我教案(精选多篇)
《祖父和我》 教学目标: 知识与能力: 1.能够正确,清楚,有感情地朗读课文 2.了解拟人,比喻等修辞手法的作用 3.掌握叠词的形式 4.感受文章语言的形象生动、动中有静,静中有动 过程
-
《祖父、后园和我》教学设计
《祖父、后园和我》教学设计 教材分析 本文节选自长篇小说《呼兰河传》,内容相对集中,故事情节相对完整,富有情趣,写的是人人喜闻乐见的事情,不存在阅读障碍。课文中对后园的景物
-
《祖父的园子》说课稿
《祖父的园子》说课稿 《祖父的园子》说课稿1 一、说教材。(一)教材分析。《祖父的园子》选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。文章描绘了祖父园子里的美丽景象,回忆了自己和
-
祖父的园子说课稿范文大全
祖父的园子说课稿1一、说教材:《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖
-
祖父的园子说课稿
祖父的园子说课稿 祖父的园子说课稿1 一、设计理念:祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有通话色彩的画。画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风
-
沪教版六年级《祖父和我》教案
《祖父和我》教案
[教学目标]:
1、体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受
2、结合自己的童年,反复朗读文章体现人的自由和天性的片段,并谈谈个人体会。
[辅助资料]:
一、对 -
8、_祖父、后园和我_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、在阅读中感受亲情 2、品味积累优美形象的语言 3、体会作者的思想感情 2. 教学重点/难点 教学重点:确定文中的重点人物。 教学难点:浓浓亲情在文中
-
后花园、祖父和我(呼兰河传第三章)
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡
-
《祖父的园子》说课稿[合集五篇]
《祖父的园子》主要写了祖父园子中各种美好的景物,以及作者在园中自由自在的童年生活。言语新鲜自然、率真稚拙。以下是小编整理的《祖父的园子》说课稿,希望对大家有所帮助。
-
《我和祖父的园子》说课稿定稿
《我和祖父的园子》说课稿高唐县姜店联校徐美华 尊敬的各位领导专家评委大家好,今天我说课的题目是《我和祖父的园子》。下面我将从“教材分析”、“教学目标” 、“教法、
-
我和祖父的园子说课稿
我和祖父的园子说课稿 我和祖父的园子说课稿1 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活,体会祖父
-
我和祖父的园子说课稿
《我和祖父的园子》 说课稿 刘倩 五年级一班 东阿县第三实验小学 《我和祖父的园子》说课稿 一、说教材 《我和祖父的园子》是苏教版五年级语文下册第五单元“亲情依依”
-
我和祖父的园子说课稿
《我和祖父的园子》说课稿 寺巷中心小学 于春华 一、说教材 《我和祖父的园子》是苏教版语文第十册第五单元——“亲情依依”为主题的一篇讲读课文。课文重点写了作者在园中