专题:中国的河流教学反思
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中国的河流教学反思
中国的河流教学反思 本节是第二章中国的自然环境第三节,内、外流河的水文特征是本节课的重难点,因此,除要充分利用本节的各种地图外,还要引导学生查阅“中国季风区与非季风区图
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中国的河流教学反思(精选五篇)
《中国的河流》教学反思 刘秀玲 本节是中国的河流复习课,教学目的是通过学习和读图,使学生了解我国的河流和湖泊的大致情况,记住我国主要河流和湖泊的名称和位置,并根据图表综合
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《河流》教学反思
《河流》教学反思 黄河的治理是教材第二章第三节的第三个标题,从教材结构上看,本节课既是学习气候的延伸,又是下面学习水资源的基础,具有承上启下的作用,因此本节课是教材的重点
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《河流》教学反思
10月份教学反思 ——《河流》教学反思 本节课主要是通过我国的主要河流及流向,引出外流河与内流河,并举例说明外流河与内流河的特征,由于这节课是校园公开课,所以通过大家的评课
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河流教学反思
《中国的河流》教学反思 路口中学:李奇贤 本节是中国的河流第一课时,教学目的是通过学习和读图,使学生了解我国的河流和湖泊的大致情况,记住我国主要河流和湖泊的名称和位置,并根
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中国河流教学设计(本站推荐)
中国地理 第二章《中国的自然环境》 第三节 中国的河流“黄河”教学设计 竹溪县蒋家堰中心学校 段家炎 一、教学目标 1、知识与技能:通过教学,学生了解黄河是我国第二长河;黄河
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中国河流教学设计
初中地理《中国河流》教学设计 学习目标: 1、在中国主要河流分布图上找出主要河流:长江、黄河、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、塔里木河、额尔齐斯河;主要湖泊:潘阳湖、青海
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中国的河流与湖泊教学反思
中国的河流与湖泊教学反思 反思一:中国的河流与湖泊>教学反思本节课内容简单,主要是内外流区的分界线和内外流区的河流与湖泊的特征,长江与黄河的一些知识点,这些学生自己都可
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中国的河流(第四课时)教学反思
《中国的河流第四课时》教学反思 刘小敏 本节课是中国的河流第四课时,课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态,课堂气氛十分活跃。并且随着教学内容的层层深入,学生的情感也
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河流和湖泊教学反思
河流和湖泊教学反思 反思一:河流和湖泊>教学反思本节是第二章中国的自然环境第三节河流与湖泊第一课时,授课中我主要以学习指导法为主结合讲授法进行本节的教学,教学中特别注
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第三节中国的河流(第二课时)教学反思
《第三节中国的河流(第二课时)》教学反思 刘小敏 滚滚的长江是中国的河流中最难的一课, 尽管充分准备,可是第一课时讲后,还是暴露许多问题。由激昂的《长江之歌》导入,新课学习却
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中国河流和湖泊教学设计(定稿)
第四节 中国的河流和湖泊 第一课时 知识目标: 1.使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布,知道内流区、外流区的划分,记住我国主要湖泊等。 2.使学生能够熟练地在地图上查找
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中国的河流 教学设计大全
第三节 中国的河流 (第1 课时 外流区为主) 教学目标 1. 在地图上找出我国的主要河流和湖泊,归纳外流河、内流河分布的特点。 2. 运用资料,比较我国外流河、内流河的水文特征
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中国的河流教学设计
《中国的河流》教学设计 教学重点: 1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。 教学难点:外流河的水文特征。 教学手段:录像机、投影仪、投影片、景观图片。 课时安
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中国河流警钟长鸣
《中国河流警钟长鸣》阅读训练 ①我国河流污染问题已经成为全国人民关注的焦点。水利部发布的《中国水资源公报2003》指出,我国700多条主要河流中,水质为Ⅰ~Ⅱ类(适于饮用)的约占
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池子与河流教学反思
池子与河流教学反思 池子与河流教学反思1 《池子与河流》是部编版三年级下册第二单元的一篇略读课文,故事通过池子与河流的对话,表达了他们对生活、对人生的不同态度。经过老
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池子与河流教学反思
池子与河流教学反思 6篇 池子与河流教学反思 1 《池子与河流》是一首寓言诗,通过池子与河流之间的对话,表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生
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第三节中国的河流(第三课时)教学反思[推荐阅读]
《第三节中国的河流(第三课时)》教学反思 刘小敏 这是滚滚长江的第二课时,通过上节课失败这节课我在教学上有所改变。导入我采用图片展示。奇怪的是学生都积极投入到新课学习中