专题：中国古典园林艺术感悟
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论中国古典园林艺术的意境美
论中国古典园林艺术的意境美 中文摘要 中国古典园林作为中国古典文化的一部分，集艺术、文学、哲学等多学科于一体，具有极高的文化价值。“以诗情画意写入园林”是中国造园艺
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感悟艺术
感悟艺术 倾听彭丽媛的歌声，你会感到春潮正在涌进你的心海；欣赏杨丽萍的舞蹈，你会感到绿意正一点点弥散在你的心田；走进蒙娜丽莎的微笑，你的神思会穿透历史的厚厚障壁；触摸笔走龙
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中国古典园林教案
中国古典园林教案设计 方玲丽 一、[教学目的] 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；结合实例了解中国造园艺术的原则和具体经验（艺术手法）。 二、[重点和难点] 园林艺
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中国古典园林解读
中国古典园林解读
——读书笔记
中国古典园林艺术是人类文明的重要遗产。它被举世公认为世界园林之母，世界艺术之奇观。“有声的画，有形的诗，凝固的音乐，流动的建筑” ,“虽由人 -
中国古典园林之我见
中国古典园林之我见-----中国古典园林的形成与发展摘要：中国古典园林的中国文化的一项瑰宝，是中国古代技艺的集中体现，是中国艺术的集大成之作。在园林之中中国古典园林与西方
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班主任艺术感悟
班主任艺术感悟班主任是全面负责一个班级学生的思想，学习与健康和生活等工作的教师。在平时，班主任是学生交往最密切教师，班主任的一言一行对学生有很大的影响。班主任本身需要
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中国古典园林心得感受
上完《中国古典园林文化与审美》有感 经过了一学期的学习，不能说对中国古典园林有了多大的造诣，只能说自己还是学有所获的。记得在刚开始，老师就教导我们从艺术欣赏、结构构造
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中国古典园林分析 读后感
《中国古典园林分析》读后感
浅谈园林中建筑在中国古典园林中的重要作用 玛莎施瓦茨曾经解释景观就是除建筑外的全部，这句话虽然是在强调景观在生活中无处不在，但也不可否认，中 -
中国古典园林史 复习资料
1.园林发展的4个阶段人与自然的关系：亲和 亲和 对立/敌斥 亲和
2.中国古代的瑶池和悬圃，基督教的伊甸园，佛教的极乐世界，伊斯兰教的天园
3.园林四个基本要素：山，水，植物，建筑 四项工 -
《中国古典园林分析》读后感
《中国古典园林分析》读后感
中国古典园林历史源远流长，由于独树一帜的艺术风格而极大地丰富了人类文化的宝库。彭一刚的《中国古典园林分析》在这本书里简要介绍历史发展改 -
关于中国古典园林的考察报告（范文）
关于中国古典园林的考察报告一、园林建筑的分布
园林建筑，作为物质财富和艺术创作，总是用来满足封建统治阶级——帝王、贵族、官僚、地主、士大夫、富商的物质和精神生活要求 -
中国古典园林分析读后感
中国古典园林分析读后感
中国古典园林作为一个园林体系，若与世界上的其他园林体系想比较，它所具有的个性是鲜明的。而它的各个类型之间，又有着许多相同的共性。这些个性和共性 -
中国古典园林赏析[合集5篇]
中国古典园林赏析摘要：中国古典园林以其高度的艺术成就和独特的风格闻名于世，是世界三大园林体系之一，在世界园林发展史上独树一帜。它主要是指以江南私家园林和北方皇家园林为
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《中国古典园林史》--知识点
《中国古典园林史》复习资料 第一章 绪论 一、园林发展的四个阶段 1、 第一阶段原始文明阶段 原始文明对园林具有孕育作用。 原始社会时期（实用第一、娱乐第二、雏形） 2、 农
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中国古典园林史转折期
中国古典园林的转折期 一、 总说（时代背景） 中国古典园林的转折期——魏、晋、南北朝（公元220—589年）。魏晋南北朝是中国历史上的一个大**时期，也是思想十分活跃的时期。思想
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我的艺术感悟
我的艺术感悟 摘要：通过自己在实际生活中对对一些艺术的了解，浅谈我对艺术的认识和感悟，以及艺术在现实生活中对我们的影响。 关键字：艺术、感悟 何为艺术？就我看来，艺术无处不在
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感悟艺术愉悦心灵
感悟艺术愉悦心灵——初中音乐怎样创造新颖的教学模式关键词 音乐/教学模式/艺术教育摘要教学是教师和学生之间双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。要完成教学改
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感悟班主任-班主任工作艺术
感悟班主任“当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。记得当班主任时，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒（全向着老师），全班就都乖乖的了。现在是网络
