专题：直观教学理论
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浅谈盲校数学直观教学
浅谈盲校数学直观教学 蕲春县特殊教育学校 徐维海张冬秀 盲校数学课中的直观教学，就是指在数学教学过程中充分运用实物、模型、电化等教具和学具，通过实际操作，帮助盲生理解和
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小学数学如何进行直观教学
小学数学如何进行直观教学
在小学数学教学中，运用实物、模型、挂图以及参观、操作等手段进行教学，称为直观教学。直观教学有助于学生获得感性认识，就是通过实物或实践，外界事物 -
交通运输设备直观教学观后感[定稿]
交通运输设备直观教学观后感 这个学期我们终于开始有意识地学习交通运输的专业课——交通运输设备。这是一门简单的对交通设备的结构和功用介绍的一门学，随着《交通运输设备
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运用几何直观教学的心得体会
运用几何直观教学的心得体会 【案例1】 如在角的认识一课中，一位老师设计了以下教学步骤： （1）、说说生活中看到的角：学生说的兴高采烈：扇子，红领巾、书本、五角星、桌面、墙角等等
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学习《几何直观教学》汇报五篇
参加《全市小学数学几何直观教学研讨会》报告 苏 光 茂2015年11月30 日受学校安排，我与苏心忠老师于2015年11月26日28日参加了该研讨会的培训学习。下面我就该研讨会的学习情
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几何直观教学实例（优秀范文五篇）
几何直观的教学实例 几何直观是《新课标》新增加的核心概念之一。它就是凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来，使抽象思维同形象思维结合起
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交通运输设备馆直观教学观后感
交通运输设备馆直观教学观后感 《交通运输设备》共两篇十一章，介绍了交通运输设备的基本知识，内容包括：铁路线路、铁路车辆、铁路机车、铁路车站、铁路信号和通信设备、高速铁
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交通运输设备直观教学观后感[精选五篇]
交通运输设备直观教学观后感 交通运输设备这门课是对铁路公路航空水运管道物种交通运输的固定设备和移动设备技术原理的全面阐述。在学习这门课之前我还只是简单地认为交通
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交通运输设备馆直观教学观后感
交通运输设备馆直观教学观后感 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，要学习交通运输设备这门课，光靠书本上的知识是不够的，还需要有直观的感性的体验，因此老师带领我们用了四节课的时
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生物教学中的直观教学
直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。开展多种形式直观教学，能取得良好教学效果。 直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一，几乎所有生物课都不能脱离这个原则。在
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浅谈小学数学教学中的几何直观教学
浅谈小学数学教学中的几何直观教学 摘 要：小学生理性认知能力较弱，但是感性认知能力却很强。数学知识具有抽象性强、逻辑思维能力强的特点。如果只依据讲授教学，题海战术，学生只
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运用直观教学手段激发学生学习兴趣
运用直观教学手段激发学生学习兴趣
历史的某些教学内容庞杂，远离现代，想更好地完成历史教学的任务，变抽象为具体，使“遥远”的历史再现在学生面前，直观教学手段在历史教学中能使 -
小学数学教学中的形象直观教学[大全5篇]
小学数学教学中的形象直观教学数学的特点之一就是它的抽象性，每一个数学概念和法则都是抽象概括的
结果，而低年级学生的抽象概括水平还处在较低阶段，要使学生理解过于抽象的
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论直观教学在英语教学中的作用（精选五篇）
论直观教学在英语教学中的作用
密州街道中心校 韩平臧运芳
直观教学是利用实物、模型、图片、挂图、卡片、图表、表情、表演、简壁画、形象语言一系列直观手段，丰富学生的感 -
生物课的直观教学和网络式结构教学法（推荐5篇）
教学是科学又是艺术，教学作为一个独立的过程，可以用不同的组织形式来完成。课堂教学是普通中学的基本组织形式。通过课堂教学，教师完成教学目的，并激发学生的学习兴趣和求知欲
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交通运输设备馆直观教学观后感（样例5）
2014交通运输设备馆直观教学观后感 姓名：学号： 班级： 交通运输设备这门课程是为了让学生通过系统的学习能够充分掌握铁路运输设备的相关知识、帮助学生构建一定的铁路运输基础
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理论
Face-Negotiation Theory 最早系统地探讨面子的学者是美国社会学家高夫曼（Goffman)，他通过戏剧做比喻，认为人们与他人进行交往时总希望利用一定的手段和技巧给他人留下特定的印
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《初中数学直观教学的行动研究》课题研究工作中期报告
《初中数学直观教学的行动研究》课题研究工作中期报告 一、 课题研究的背景和意义 对于数学中的很多问题，灵感往往来自于直观。本课题研究依据直观教学原则旨在把复杂的数学
