专题：做功了吗教案
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做功了吗教学设计
篇一：做功了吗教学设计《做功了吗？》教学设计重庆市綦江区古南中学陶学明一．学习任务分析： 《做功了吗？》是义务教育教科书《物理》沪科版八年级第十章第三小节的内容。从教科
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做功了吗教学反思
本节的知识较抽象，应用的知识较多，是前面所学的力、力的作用效果与简单机械的延伸，又是后面学习机械效率、功率的概念和计算的基础。是本章的重难点所在，但是单凭教师用语言教授
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2020做功了吗教学反思5篇范文
教学工作结束后教师都会进行一个教学反思，总结教学过程中的种种，找到不足之处，并加以更正。这便是提升教学质量的最好方式！下面是关于做功了吗教学反思的内容，欢迎阅读！《做功了吗
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八年级物理 9.3 做功了吗教案 沪科版
第九章 第三节做功了吗
教学目标
1、知识与技能目标:
（1）通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解
释机械功的含义；
（2）学习从物理现象中归纳简单的规 -
沪科版八年级物理 9.3 做功了吗(导学互动教案)
沪科版八年级物理 9.3 做功了吗导学互动教案 教学目标： 1.知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；理解功的计算公式。 2.通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概
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怎样才叫做功教案
13.1 怎样才叫“做功” 教材分析： 本节是沪粤版九年级物理上册第十三章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础
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《做功的快慢》参考教案1
第四节 做功的快慢 教学目标： 知识与技能 知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。 过程与方法 会用不同的方法判断做功的快慢。 情感态度与价值观 调查了解
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第一节 电流做功教案（5篇）
第一节 电流做功教学设计 教学目标： ⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。 ⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。 ⒊学读家用电能表，会通过电能表
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《电流做功》教案2[五篇材料]
电流做功的快慢 【教学目标】 联系。 过程与方法： 1、理解实验设计方案，经历实验探究过程（突出收集证据、分析论证两个环节）。 2、通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素
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怎样比较做功的快慢教案
第2节 怎样比较做功的快慢 【教学目标】 知识与技能 理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。 过程与方法 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 3）情感、态度与价
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猜对了吗教案
《猜对了吗》教案 一、引入新课 1、认识材料超市里的新朋友。请大家注意观察，说说它们的名字。（师注意引导学生爱护实验器材。） 2、猜谜语。 师：同学们有兴趣猜谜语吗？老师这里
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《11.2怎样比较做功的快慢》教案
11.2 怎样比较做功的快慢设计者：黎相荣审核： 教学目标:知识与技能： 1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 3、会计算
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《11.2怎样比较做功的快慢》教案[范文]
11.2 怎样比较做功的快慢 闻永兵 教学目标:知识与技能： 1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 3、会计算简单的功
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《怎样才叫做功》教案-01（范文）
《怎样才叫做功》教案 教学目标：1、知道功的概念，记住功的公式，并能进行简单的计算，认识功。 2、能从生产、生活做功的实例中，判断哪些力做功，哪些力不做功。 3、学习抽象功的概念
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做功(教学设计)
13.1怎样才叫“做功” 教学设计 教材简析： 在学习《怎样才叫“做功”》这一节以前，我们已学习了运动和力、力和机械、压强等知识，功是力的另一种效果。学习功是对前面知识的延
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用做功造句（汇编）
【注音】： zuo gong【意思】：同〖做工２。做功造句：1、关于做功，我们有两个公式。2、重要的是，这只是对做功来讲的。3、在我们周围总是有能量在做功，不管我们是否察觉到它。4、如果
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做功的快慢教案 沪科版
做功的快慢教案沪科版 一、教学目标： 1、让学生结合生活经验，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念。 2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及
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11.1怎样才叫做功教案（5篇）
课题：11.1 怎样才叫做功 教材分析： 本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础
