专题：中国音乐学院音乐理
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2008四川音乐学院乐理招生考试卷
2016年天音艺术学校乐理测试题（三）一单项选择题. 1.按音的分组 应记为：（ ） A. a B. A C. A1 D. A2 2.下列哪两个音之间构成变化半音？ （ ）A. F—G B. E—F C. G—G D.E—G 3.
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中国音乐学院2003年度[五篇范文]
中国音乐学院2003年度 学校教学质量工作自检报告 一、学院基本情况； 中国音乐学院是一所单科型的专业艺术院校，在十五规划中定性为“以中国传统音乐教学、科研为特色的综合性
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中国音乐学院（最终版）
中国音乐学院 中国音乐学院简介 中国音乐学院是以中国传统音乐教育和研究为特色的综合性高等音乐学府，培养从事音乐表演、创作、理论和科技工作的专门人才为主，同时也培养其
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乐理课--音的长短（5篇模版）
乐理课《音的长短》 （一）教学对象：幼师班 （二）教学时长：1课时 （三）教学目标： 一、学习和认识五线谱中各个音符的长短，学会打出常见音符（二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三
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《基本乐理》课程情况说明 - 音表
课程名称：《基本乐理》 教材使用情况：选用《音乐卷.基本乐理教程》童忠良编著 教材类型：“九五”国家级重点教材 课程类别：必修 课程性质：理论 课程设置知识要求： 《基本乐理》是
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上海音乐学院乐理C级考试[优秀范文5篇]
请教上海音乐学院乐理C级考试大致内容 2015.6 今年考上音小提琴8级，需要先考乐理。老师只说买一本《乐理视唱练耳考级教程》 （绿封面，上音出版社），然后把里面的D级（预备级）和C级（初
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基本乐理 第二单元.音职组合法doc
基本乐理 第二单元（第四讲 音值组合法）上 2009-07-01 20:46 第四讲 音值组合法 将各种拍子中的不同时值的音符，按照各自拍子的强弱规律和结构特点进行组合，就叫做“音值组合
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中国音乐学院大提琴教师
中国音乐学院大提琴教师——刘蔓 稿件撰写:王宁辉 刘蔓,中国音乐学院大提琴教师,国际比赛获奖者,国家二级演奏员.她六岁开始学习大提琴，1988年考入中央音乐学院附小。1993年
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2017年度中国音乐学院科研课题指南
2017年度中国音乐学院科研课题指南 （征求意见稿） 《2017年度中国音乐学院科研课题指南》的指导思想是：深入贯彻我校“承国学、扬国韵、育国器、强国音”的办学理念，依照中国
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学前专业乐理教案——4 音的强弱
课题：音的强弱 教学内容：音的强弱变化，节奏及节奏型 教学目标：（一）了解音的强弱变化，节奏与节拍 （二）掌握节奏型的规律和特点 教学重点和难点：（一）节拍及节奏型的相关知识 （二）学会利用节
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乐理活动低音谱的音教案设计（推荐五篇）
乐理活动：低音谱的音so~do (一)活动目标：1、初步认识低音谱的so~do的音，知道其唱名、音名、手势等。2、尝试单音的听辨，体验乐理游戏的乐趣。活动准备：五线谱板、贴纸、节奏卡、
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中国音乐学院研究生处文件
中国音乐学院研究生处文件
国音研 [2011] 1号
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关于2008级研究生毕业、2009级研究生中期 -
中国音乐学院教学工作检查制度
中国音乐学院教学工作检查制度 一、总则 第一条 为及时发现并解决教学工作中存在的问题，切实保证和有效监控教学各环节的质量，制订本制度。 第二条 教学检查的结果是评价各
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乐理教案
基本乐理教学计划及授课进度 授课班级 ：音乐本科班、专科班、（侧重舞蹈音乐班及舞蹈班） 授课时间 ：一学年，共计 62学时。共4学分，每学期2学分。 授课周数 ：第一学期 14周，28学时；第二
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乐理教案
—2014学年第一学期 主讲人：刘杉 2013 第六章 自然大小调式 教学目标： 1、熟练掌握自然大小调式的音程结构、调式特征等。 2、了解西方音乐史中不同时期大小调式的应用及功能
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乐理教案
第二章音的长短 教学目标：学习、认识音的长短，从记谱法层面对“音的长短”形成理性认识。 重点难点：单纯音符、休止符、附点音符；音符时值的基本划分与特殊划分。 教学方法：讲解
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校本乐理[范文大全]
第一节节拍 一、节拍 节拍是指强拍和弱拍的组合规律。有很多有强有弱的音，在长度相同的时间内，按照一定的次序反复出现，形成有规律的强弱变化，例如：每隔一个弱拍，出现一个强拍时
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乐理论文
《音乐之声》观后感
《音乐之声》又叫《仙乐飘飘处处闻》，是最经典英文电影之一。片如其名，音乐贯穿了整部电影，悦耳的音乐配之优美的景色，流畅的画面，从视觉和听觉感官上都是一
