专题：中华经典素读一年级上
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素读心得
感受“素读”经典之美 ------听陈琴老师讲座有感 涌口小学 王晚虹 这个学期，我校积极响应教办的要求，开展全校性的经典诵读活动。开学初，我们早已把开展经典诵读的方案写好，连
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经典素读教学法（5篇）
经典素读教学法 “素读”的提法是日本人最早说的。日本人把我们古代私塾的授课方式定义为“素读”。国际著名的右脑开发专家、日本教育学博士七田真在《超右脑照相记忆法
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我读中华经典
我读中华经典
华夏，这篇塑造了五千年文明历史的土地，在几千年的叱诧风云中，留给了人们太多的经典与回味。滚滚长河，流淌不息。在这些经典背后留下了多少荡气回肠的故事。或深沉 -
读中华经典有感
我读中华经典
忆往昔，缅怀英烈；看今朝，催人奋进
——读《毛泽东诗词》有感
时光如梭，转眼间我已告别学生时代十多年了，那些青春的日子已经成为记忆中的美好回忆，当我再次捧起《毛 -
读中华经典有感
读《西游记》有感 中华文明源远流长，唐诗宋词灿若星汉，四大名著脍炙人口„„徜徉在经典之中，如吮吸甘露，如沐浴春风。《弟子规》《三字经》让我聆听到了圣贤教诲，吟诵唐诗滋润我
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一年级中华经典诵读
池上 唐。白居易 小娃撑小艇，偷菜白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 古朗月行 唐。李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 雀劳利歌辞 北朝民歌 雨雪霏霏雀劳
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一个简单的学习法,素读经典
素读经典“经典”这个词，本身就给人一种威严和神圣不可侵犯的感觉，那么何谓之“经典”呢？经典是指具有典范性、权威性的、经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值的”
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语文素读教学之我见?
龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 语文素读教学之我见 作者：缪文姬 来源：《文教资料》2015年第07期 摘 要： “素读”教学虽由来已久，而在近年提上研究的日程，却是从华南
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古诗歌素读教案
古诗歌素读教学模式例探 封丘县第一中学 王小滑 现在的课堂教学，“先进”经验很多，大家目不暇接，但内心很是纠结——这是语文课吗？ 教学中，我一直在苦苦思索，怎样才能结合自身实
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一年级上语文教案-怀素写字-苏教版【小学学科网】
xiaoxue.xuekeedu.com 怀素写字 一、教材分析 《怀素写字》全文共四个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和
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读《中华少年》有感
读《中华少年》有感
六（3）班赵诗佳
每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。 -
读《中华少年》有感
读《中华少年》有感《中华少年》是一首现代诗，这首诗以新时代中华少年的视角描绘了祖国的山川河流，历史传承和美好的未来，且热切歌颂了伟大的祖国。中华少年的自豪之感自然展现
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读《中华经典诵读》有感
读《中华经典诵读》有感 这个学期开始，我们每天都读《中华经典诵读》，读时，引发了我很多思索。 “道可道也，无恒道也。”，以这样开始，却让我们感到不可思议。“这是什么意思啊？”宣
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读《中华传统美德》有感
读《中华传统美德格言》有感 金尚小学六年一班 黄 璇 今天，我在家里看《中华传统美德格言》，其中一篇“谁．言寸草心，报得三春晖”吸引了我，因为这首诗小时候爸爸．．．．．．．．．．教过，我就津津有味
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读《中华成语故事》有感
读《中华成语故事》有感 谢集初级中学九年级1班 程蕾 回首暑假，读完了一篇又一篇的成语故事，使我感触甚深，如今想起那一篇篇历史故事，更是令人回味无穷。 我清楚的记得，读书时，我
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读复兴中华有感
读《复兴中华 从我做起》有感 古楼完小108班夏新黎 指导教师 夏付文 这学期，老师组织我们读了《复兴中华 从我做起》这本书，我感受很深。它让我懂得了很多道理，复兴中华不光是
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读《中华少年》有感
读《中华少年》有感1 读了《中华少年》之后，我才知道中国是一头狮子，一头从噩梦中奋起的雄狮，不再被人歧视。作者以新时代的中华少年的视角激情歌颂了祖国，抒发了作为中华少年，
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读《中华百科全书》有感
读《中华百科全书》有感作为一个中国人，没有有关中国历史的知识，那可不行。于是，我借助寒假的时间，阅读了《中华百科全书》。
《中华百科全书》是中国大百科全书出版社隆重推出
