专题：作家笔下的动物手抄报
-
“作家”笔下的动物教学反思
教 学 反 思
李春艳
本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品。教师通过引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表 -
作家笔下的小动物[范文模版]
“作家笔下的小动物”主题单元教学设计 [ 2011-3-24 11:02:40 | By: sophie ] 写在前边： 本周从德州耀华学校学习了“单元主题”教学，尽管所听的三节课还远远没有开启我对单
-
作家们笔下的故乡
诺奖的火热似乎还要继续，但与莫言一起出名的还有他笔下的“高密东北乡”，虽然当地的群众早已不再靠种地为生，但地方政府还是决定将“红高粱”打造成一张文化名片进行推广 。其
-
作家笔下的人第七单元
小学五年级语文下册第七单元整合学案 主题：作家笔下的人 学习目标： 1、通过阅读3篇课文，理解课文所描述人物形象的特点。 2、以3篇课文为研究材料，寻找人物描写的一般方法和规律
-
动物作家简介
动物小说作家 一.沈石溪，原名沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族。中共党员。大专文化。职称文学创作2级。1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1972年调当地山区小学当
-
作家笔下描写的任人物
作家笔下描写的人物 教材分析 《作家笔下描写的人物》这组群文是由《小兵张嘎》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》三篇课文组成，并且三篇短文都选自名著。这三篇
-
人教版四年级上册第四单元“作家笔下的动物”教学设计
人教版四年级上册第四单元“作家笔下的动物”教学设计 发布时间： 2014-02-11 15:06:28 作者：本站编辑来源： 本站原创 浏览次数：我要评论() 袁昌伟 单元整体分析： 本组教材围绕“
-
群文阅读 动物个性秀 概括作家笔下动物的特点
“群文阅读”四年级上册第四组 动物个性秀“作家笔下的动物”教学设计 赵场中心校王艳梅 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题。在这些作家的笔下，一个个性格鲜明，栩栩如
-
作家笔下的人物外貌描写（5篇）
作家笔下的人物外貌描写 老师：他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉
-
四年级语文上册单元主题教学设计 教案 第四单元 作家笔下的动物 13白鹅
13白鹅 教学目标： １、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供
-
保护动物手抄报资料
保护动物 动物是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界
-
保护动物手抄报资料
保护动物 动物是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界
-
动物高中优秀手抄报
看着鸟儿在天空飞翔，看着鱼儿在水中遨游。也许你会认为世界上的动物很多吧！但你是否知道，现在的动物不仅不多，而且有的动物已经很稀少，甚至某些动物已经灭绝。下面是动物高中优秀
-
群文阅读——作者笔下的动物
群文阅读——“作家笔下的动物” 教学目标： 以“单元整合·群文阅读”策略为指导 在语言品读、比较异同等阅读策略中，体会文章表达的特点，提高默读、浏览、略读、品读等整体把
-
四年级语文上册单元主题教学设计 教案 第四单元 作家笔下的动物 回顾拓展型
回顾拓展型 学习目标 ： 1、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 2、积累带动物名称的成语。 一、课前三分钟展示 二、我的发现 （小老师主持） 1、自
-
作家笔下的人物人教版五年级第七单元教学设计[共5篇]
作家笔下的人物 人教版小学语文五年级下册第七单元教学设计 【单元教材解读】 在语文主题学习实验的过程中，按照我校“主题引领，单元推进”九模块教学模式，整合第七单元教材中
-
全球最具影响力的十大动物文学作家
中国孩子最喜爱的十大动物文学作家儿童的天性本原地与自然、大地、生命联系在一起，儿童文学是最亲近自然的文学。为全人类所密切关注的动物与自然的话题，理所当然地也为儿童文
-
保护动物手抄报资料-保护文物手抄报内容
保护动物手抄报资料-保护文物手抄报内容 保护动物手抄报资料 保护动物 动物是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320
