专题：走进古诗词的意境
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走进古诗词
唤醒诵读潜能，调动诵读情感。 古诗词具有其他语言无法比拟的优势——节奏感强，琅琅上口，篇幅短小，韵味无穷。学生诵读的过程很简单，就是多接触，多诵读，熟读成诵。古诗的语言极富音
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意境优美古诗词五篇范文
意境优美的古诗词 《相思》 王维 红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。 《秋风词》 李白 秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 相亲相见知何日，此时此夜难为情； 入
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意境唯美的古诗词
白海棠（红楼梦） 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女试啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 林加林大豆油，非转基因，
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最有意境的思乡古诗词
思乡般都是在外地对自己家乡的思念，当一个人流离在陌生街头的时候会情不自禁想念起故乡。那么在文人墨客眼里，思乡又是怎么样的呢？本文的内容是最有意境的思乡古诗词，请看看：最有
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意境优美的经典古诗词[共5篇]
古诗词是中国历史长河中深刻的印记，关于古诗词名句有哪些呢?接下来小编为大家整理了古诗词好句，欢迎大家阅读!古诗词好句1黄昏鼓角似边州，三十年前上此楼。——李益《上汝州郡
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让学生走进古诗的意境
让学生走进古诗的意境 意境是诗的灵魂，是诗人的理想、追求与情感经过加工提炼之后形成的。从《语文课程标准》对古诗的要求就知道，学习古诗最重要的就是入情入境。但对于古诗
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初中古诗词教学中的意境挖掘
初中古诗词教学中的意境挖掘 中国古诗词讲究情趣和神韵，讲究情景的融合，让读者从文字中感悟到作者传达的自然之美和细腻情绪。中国古诗词特有的意境概念，是古诗词的重要标志，使
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意境唯美的古诗词,让人心醉
意境唯美的古诗词，让人心醉 画堂春(纳兰容若)一生一代一双人，争教两处销魂?相思相望不相亲，天为谁春。浆向蓝桥易取，药成碧海难奔，若容相仿日牛津，相对忘贫。纳兰性德曾多次表达过
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引领学生走进古诗的意境1
引领学生走进古诗的意境 陕西靖边县第七小学 李烨邮编：718500 联系电话: *** 现在的古诗教学，教师常常花大量的时间串讲诗句，使古诗教学仅仅停留在“解释”的层面上，
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优美有意境的古诗词部分选集（精选五篇）
一尺深红胜曲尘少年听雨歌楼上 天生旧物不如新红烛昏罗帐 合欢桃核终堪恨壮年听雨客舟中 里许元来别有人江阔云低、断雁叫西风 井底点灯深烛伊而今听雨僧庐下 共郎长行莫围
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走进春天古诗词 主题阅读教学设计
走进春天 ——课外阅读指导课教学设计 教学目标： 1、通过活动，使学生能感受语文课的美，能感悟古诗的语言美，培养学生的朗读能力，想象能力，口头表达能力。 2、培养学生热爱祖国语文
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古诗词阅读 考点一 把握形象意境教师用
古诗词阅读考点一 把握形象意境 中考例题解读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1 诗人在“杨花落尽
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散文诗意境
散文诗意境 写散文诗不难，但是，能写出好的散文诗却非常难。散文诗的作者既要懂得写诗，又要懂得写散文。诗和散文的特点都要了解和掌握。诗的音节、对仗、格律和诗的凝练，虽说未
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以诵读为主线搭建古诗词意境之桥（精选五篇）
以诵读为主线搭建古诗词意境之桥 古诗词是我国宝贵的文化财富，一直放射着灿烂的光芒。小学语文教材(人教版)中收录的古诗词，是景的展示，情的抒发。“诗中有画。画中有情”可谓
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感悟古典诗歌的韵外之致引领学生走进古典诗歌的意境
感悟古典诗歌的“韵外之致" 引领学生走进古典诗歌的意境 古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例，学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大，能够让学生吸收民族文
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诗歌意境术语
诗歌意境用语 1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远 2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂
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古风意境句子
古风意境句子1、线渐趋模糊，滑落的泪风干在时间罅隙里，不留痕迹。起身走向湿软的沙滩，海水已有些许倦意，捧一把清凉在手，才感知心已是一片深凉。深深浅浅的脚印很快被潮水抚平，只
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建筑意境讲稿
建筑意境讲稿--9.18事变纪念馆 九一八纪念馆位于沈阳市大东区的柳条湖桥，就是八十年前震惊中外的“九一八”事变的发生地。为纪念这一重大的历史事件，在这里修建了一座“残历
