专题：坐井观天以文带文教案
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学习以文带文心得体会
学习以文带文心得体会 小白旗 李若涵 在学习了以文带文导读达标这一新的教学模式之后，对这一模式的科学性和实践性有了深刻认识，以下是对这一模式学习的心得与体会。 首先，这
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谈以文带文的认识
谈对“以文带文”课型的认识 以文带文课是大单元主题阅读教学的主体核心课型，三大功能价值：提升教师文本整合能力；扩大学生阅读广度；促进学生阅读思维、探究意识。带文方式按课
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【教学设计】七律长征以文带文
《七律·长征》 高慧 一、话题导入： 1、（出示幻灯片）说说你所知道的毛泽东（生交流） 2、师总结：就像我们同学所说，作为一代卓越的政治家、革命家、军事家，我们将在接下来一个单元的学
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以文带文《尊严》教学设计（5篇）
主题阅读：四（下）第二组以文带文《尊严》教学设计 明德小学 李翠荣 【课时教学目标】 1、通过阅读《尊严》以及拓展阅读同主题文章，能够从整体上把握课文的主要内容，弄清课文讲了
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类文阅读—12 坐井观天
类文阅读—12坐井观天百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众。大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众
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“以文带文”课的策略与方法
“以文带文”的策略和方法 “以文带文”是主题阅读教学方法的“杀手锏”。“以文带文”课型，是主题阅读的主打课型，是提高语文教学效益的主要手段，也是与传统语文教学法最大的
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六年级上册第二单元以文带文课
第二单元以文带文课 5詹天佑 学习目标： 1、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2、感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键
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人教版教育心得：以文带文课型研究
文本整合，实现主题价值 ——大单元主题阅读课型研究之以文带文课 主题阅读是塑造心灵的阅读。一个人的阅读史就是他的精神生命成长史。 一个主题就是一种思想，一个主题就是一
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《富饶的西沙群岛》以文带文课教学反思 - 副本
《富饶的西沙群岛》教学反思 滨州实验学校 白花英 《富饶的西沙群岛》是第五册第六单元的一篇精读课文,本单元的主题是“壮丽的祖国山河”，因此我从诵读单元导语入手导入本课
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刘海波五年级第六单元以文带文[5篇范文]
《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》以文代文教案 大柳家小学 刘海波 一．教学目标： 1、能流利有感情地朗读课文。 2、想抓住主要内容和重点句子理解课文，感受毛泽东作为普通人
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以中国传统文化为根基
弘扬中国优秀文化 ———取其精华 去其糟粕 党的十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》建设优秀传统文化传
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关于谭以文的介绍（★）
关于谭以文的介绍 谭以文，1956年生于山东省滕州市。幼承庭训，随父学书，后师从费新我先生。1982年为中国书法家协会会员，1986年当选为江苏省青年书法家协会主席，1995年当选为苏州
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办公室工作总结以文辅政
突出以文辅政 坚持以文立室 服务科学发展 ——新形势下加强和改进办文工作的认识与实践中共湖南省益阳市委办公室 刘松山 赵佳林公文是传达政令、指导工作的重要载体。这一
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以公安文化为载体
以公安文化为载体 开创幸福警队建设新篇章 欧阳锦年 文化是民族凝聚力和创造的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素，是经济社会发展的重要支撑。公安文化作为中国特色社会主义
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《难忘的一课》教学设计与反思(以文带文)
《难忘的一课》（以文带文） 一、教学目标： 1、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。 2、通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的
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17《梦想的力量》以文带文课 教学设计
《梦想的力量》以文带文课教学设计 【教学内容】 《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第四单元的最后一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。《梦想的
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以文带写写一种自己喜欢的小动物（写写帮推荐）
以文带写——写一种自己喜欢的小动物 教学目标： 1、复习课文《松鼠》、《小虾》片段，学习作者的写作方法。 2、凭借课文的语言材料和网络的拓展写一段话，激发学生细致观察小动
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上行文报告(带文头)
ｘｘｘｘｘｘｘｘ文件 ｘｘ〔2010〕□号 签发人：ｘｘｘ ｘｘｘｘｘｘｘｘ 关于□□□□□□□□□□□□的报告 ｘｘｘｘｘ： 根据□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情况报告如下： 一、□□□□□□□
