专题：追及问题教学设计
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追及问题
追及问题： （相向而行）：追及路程/追及速度和=追及时间（同向而行）：追及路程/追及速度差=追及时间 追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间 奥
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追及问题
追及问题 1、 姐妹两人分别从相距200米的甲乙两地同时同向出发，妹妹每分钟走45米，姐姐每分钟走65米，妹妹在前，姐姐在后，多少分钟后姐姐追上妹妹？2、 姐妹两人分别从相距200米的甲
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行程问题之追及问题
第八讲：行程问题之追及问题 教学目标：1、理解追及问题中速度、时间、路程这三个数量间的相依关系。2、能根据问题的画出符合题意的线段图来分析数量关系。3、在培养学生逻辑思
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奥数追及问题
奥数第七讲 行程问题（一） ——追及问题 第七讲 行程问题（一） ——追及问题 本讲学习的追及问题与相遇问题同属于行程问题中的一类，它是同向运动问题。追及问题的基本特点是：两个
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走向北大追及问题
音乐，有人将它比作花朵，因为它铺满在人生的道路上，散发出不绝的芬芳，把生活装饰的更美。贝多芬例1：甲乙两人分别从相距18千米的西城和东城同时向东而行，甲骑自行车每小时行14千米，
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“追及问题”多媒体教学设计-------“问题探索”法在教学中的应用（范文大全）
“追及问题”多媒体教学设计-------“问题探索”法在教学中的应用 山东省成武县第二中学 刘凤印 一.课堂设计 “问题探索”是指教学过程中根据教学内容及要求,由教师创设问
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七年级上数学方程解决问题的追及问题和相遇问题教学设计
七年级上数学方程解决问题的追及问题和相遇问题教学设计 西安市蓝田县三里镇文姬中学张增涛 课题：能追上小明吗？ 教材:北师版七年级5.7 教学目的： 借助“线段图”分析复杂问题
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应用题--行程问题(相遇,追及问题)
列方程解应用题之 行程问题 教学目的 1.知识与能力: 使学生会分析不同类型的相遇及追及问题中的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题。 2.过程与方法: 使学生加强了解列
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小学奥数——追及问题（范文）
第3讲 追击问题 （一）知识要点 1.追击问题的基本数量关系式是：路程差＝速度差×追击时间 在速度差、追击时间和路程差这三个量中，如果知道其中的两个量，就可以求出第三个量。 2.在解
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运动学——追及与相遇问题
●“运动学”中的追及和相遇问题
1、“匀加速直线运动”追“匀速直线运动”：何时相距最远、何时相遇2、“匀速直线运动”追“匀加速直线运动”：
处理方法：求出“速度相等”时的 -
《在实践中追求和发展真理》教学设计
《在实践中追求和发展真理》教学设计 一、教学目标 1．知识与技能：通过本课学习，让学生了解真理的基本属性──客观性；理解真理的具体性和条件性；明确认识具有反复性、无限性和上
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追 求 公平(苏教版)教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：初中 2、学科：初二政治 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）教师准备：搜集相关资料，制作多媒体
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本校初中生追“星”情况调查教学设计
第二课 《本校初中学生追“星”情况》调查 一、调查目的： 了解本校初中生的追“星”情况，以及追“星”给同学们的学习和生活带来的影响，引导同学们理智追“星”。 二、调查对象
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《在实践中追求和发展真理》教学设计
《在实践中追求和发展真理》教学设计 天津八十中学 高中政治 甄珍 2009年3月20日 一 课前准备 【教材分析】 本课是哲学生活第二单元《探索世界和追求真理》中第六课《求索
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植树问题教学设计
植树问题（两端都栽）教学设计 教学目标： 1．建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。 2．利用线段图理解“点数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距
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《环境问题》教学设计
22、环境问题 教学目标： 科学探究：1、能对所搜集的资料进行分析整理归纳，得出自己的结论。 2、能把自己整理好的资料与其他同学交流。 科学知识：能举例说出当前环境问题包含哪些
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烙饼问题教学设计
人教版四年级上册《数学广角》教学设计【教学内容】新课标人教版四年级上册112-113例题1和例题2
【教学目标】
1.使学生通过简单的实例初步体会运筹思想在解决实际问题中的 -
《重叠问题》教学设计
《重叠问题》教学设计教学内容：青岛版一年级数学上册74、75页。教材分析：《重叠问题》是青岛版小学数学一年级上册74、75页智慧广场的内容。本节课的设计目的是从一年级开始向
