专题：中间有0乘法教学反思
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《因数中间有0的乘法》教学反思
一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位，因此，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法后，安排了本课内容，
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乘数中间有0的乘法 教学反思
《乘数中间有0的乘法》教学反思 光明南小学 房璐妲 《一个因数中间有0的乘法》是三年级数学上册第26~27页的内容，这是一节计算课。一个因数中间有零的乘法是乘法中的特殊情形
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一个因数中间有0的乘法 教学反思
《一个因数中间有零的乘法》教学反思 本课时主要有两大内容：０和任何数相乘都得零，一个因数中间有零的乘法。 本节课教学的关键是让学生掌握在乘的过程中处理0的具体方法，并认真
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《一个因数中间有0的乘法》教学反思
一个因数中间有0的乘法属于计算教学的重点内容之一，是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位。因此，教材在学生掌握了多位数乘一位
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一个因数中间有0的乘法教学反思
一个因数中间有0的乘法教学反思一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位，因此，教材在学生掌握了多位数乘一位
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因数中间有0的乘法
一个因数中间有0的乘法课题教材第66-69页。课型新课教学目标1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数中间有0的笔算乘法。2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进
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《乘数中间有0的乘法》教学设计[范文模版]
《乘数中间有0的乘法》教学设计 沭阳县第一实验小学 葛正高 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第76-77页。 教学目标： 1．通过有趣的童话情境，自主探索出“一
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乘数中间有0的乘法教学设计
乘数中间有0的乘法 邵蒙亮 教学内容：苏教版小学数学三年级上册第一单元P21,22叶内容 教学目标：1.理解0与任何数相乘都得0 2.掌握乘数中间有0的乘法笔算方法，估计出乘数中间有0
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因数中间有0的乘法说课稿
因数中间有0的乘法说课稿有人说，课堂教学是一幅画，泼墨如注，惜墨如金；有人说，课堂教学是一首诗，起承转合，跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念，那就是：教学是一门艺术。一、
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因数中间有0 的乘法教案
三年级上册《因数中间有0的乘法》 教学设计 执教：花建芝 2012年11月1日 教学内容 人教版小学数学三年级上册第83-84页例5和例6，第85页练习十九第1——4题。 目标 知识与技能
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因数中间有0的乘法 教案
因数中间有0的乘法 执教： 荷城街道第一小学 梁桂香 教学内容：三年级上册第六单元 教学目标 1、知道“0”和任何数相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。 2、经历一个因数中间有
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因数中间有0的乘法说课稿
因数中间有0的乘法说课稿 有人说，课堂教学是一幅画，泼墨如注，惜墨如金；有人说，课堂教学是一首诗，起承转合，跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念，那就是：教学是一门艺术。下
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因数中间有0的乘法教案
一个因数中间有0的乘法 教学目标：1.知道0和任何数相乘都得0的结论 2.理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确的进行计算。 3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析，比较和 概
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《乘数中间有0的乘法》试题
一、口算606= 1402= 103= 508=6006= 14002= 31003= 5008=二、笔算4苏教版数学三上：《乘数中间有0的乘法》练习033= 20014=4067= 3072=三、对比练习3605= 3280= 8402= 4073=30
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三年级上册《因数中间有0的乘法》的教学设计及教学反思
因数中间有0的乘法 一、 教学目标 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0的结论，进一步理解乘法的意义。通过多样化的算法探究，使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法。 2.培养学生
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一个因数中间有0的乘法 教学设计
一个因数中间有0的乘法 教学设计 一个因数中间有0的乘法 学习设计共13时总第4时教学目的：1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方
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《一个因数中间有0的乘法》教学设计
《一个因数中间有0的乘法》教案 教学内容： 教材66页例4、67页例5 教学目标： 1、知道0和任何数相乘都得0的结论。 2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。3、培养
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一个因数中间有0的乘法教学设计
一个因数中间有0的乘法 广元市利州区北街小学曾诚慧 邮政编码：６２８００ 联系电话：１８７８１２６００６５ 教学内容：零乘任何数得零 教学目的： 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．使学生掌握第一个因数中间有0的
