专题：浙江义务教育教学管理
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浙江省义务教育教学管理指南
浙江省义务教育教学管理指南 （试行） 为深化课程改革，改进教学管理，规范学校的教育教学行为，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》以及省教育厅《关于实
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浙江农村义务教育调查报告
改革开放以来，我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，实现了“两基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务教育尤
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浙江农村义务教育调查报告
改革开放以来，我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，实现了“两基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务教育尤
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浙江省义务教育教学管理指南(试行)
浙江省义务教育教学管理指南（试行） 浙江省义务教育教学管理指南（试行） 为科学实施课程，改进教学管理，提高教师的专业化水平，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资
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浙江农村义务教育调查报告（精选5篇）
摘要：改革开放以来，我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，实现了“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务
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学习《浙江省义务教育教学管理指南》体会
学习《浙江省义务教育教学管理指南》体会
《指南》就学校课程管理、教学常规管理和教师专业发展管理等三个方面，提出了三十六条指导性意见。在“课程管理”章节中，特别提出了 -
浙江中医药大学关于加强教学管理队伍建设的若干意见
浙江中医药大学关于加强教学管理队伍 建设的若干意见 浙中大发〔2007〕32号 各学院（所、部）、医院，各处、室，直属各单位： 教学管理队伍是学校教师队伍的重要组成部分，是担负教学管
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浙江农村义务教育调查报告（写写帮推荐）
摘要：改革开放以来，我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，实现了“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务
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教学管理方面
教学管理方面 2、以技能教学为重点，深化教学改革，打造品牌专业 一、完善管理机制，做到制度化、精细化 在管理机制方面，学校先后制订完善了《凤翔县职业教育中心教学常规管理制度
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教学管理方面
教学管理方面，在孔校长的周密布局和具体指导下，我们主抓了“思想意识引领，文化氛围熏陶，群策群力教学，严谨规范督导”等四方面的工作，期中考试，六校比较，已充分证明了我们教学管理措
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教学管理
充分利用考试提高教学质量
考试，这千百年来用以选拔人才的独特手段，在对“应试教育”的批判和对“素质教育”的呼唤中，依然表现出顽强的生命力。
多年来，人们常说：“分分分，学生的 -
如何加强教学管理
如何加强教学管理，全面提高教学质量 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生命线，教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理，下面就如何加强教学管理，全面提高教学质量谈
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教学管理
教师管理制度
为了更好地服务于每一名学生和家长，树立良好的辅导班，力造就一支素质精良，结构合理的教育教学团队，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质；全面提高教育教学 -
教学管理
为适应学校教育事业的不断发展，建立健全教学质量保障体系，不断提高教学管理水平，更好地为全校师生的教学工作服务，特制定《西北农林科技大学教学管理人员工作规范》。
一、教学 -
教学管理
教学管理
拒绝简单粗暴的批评
做一个有教学艺术的教师
关心 理解的基础上对学生的问题分析、指正，必要再进行处罚
宽容理解的对待孩子艺术的批评指正 必要的惩处当发现孩子在 -
教学管理
教学管理
教学管理是保障优良的教风、学风和严肃的考风的重要环节，所以必须加强教学管理，建章立制。全体老师分工合作，明确各自的职责范围，院长、教学秘书、教研室主任等都有明 -
教学管理
教学管理
教学业务和管理是公用经费范围开支的其中之一，所谓管理是指通过计划、组织、指挥、协调、控制等职能为要素组成的活动过程。
教学管理包括：计划管理、教学目标管理、 -
教学管理
教师教学问题反思与累积制度为了让教师进一步挖掘教材和把教学过程中存在的困惑、疑问及时提出来，及时讨论解决、并把教学反思纳入到学校教学常规管理中，促进教学改革和创新，达
