专题：啄木鸟错别字案例
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错别字
下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。请你把它找出来，把答案填在前面的括号里。 1.（ ） A炉苇 B唱歌 C夕阳 D检阅 2.（ ） A陆地 B礼貌 C神州 D泡火 3.（ ） A采色 B张扬 C描写 D铁掌
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错别字
错别字
这几天我们上的这个单元是综合性学习：“遨游汉字王国”。于是，我和几个伙伴约定，这个星期相互找找作文本里的错别字。
我拿的是小兰的作文本，一打开本子，一行行清秀端正的 -
错别字
错别字练习（1） 姓名： 得分： 1、下列词语中，有错别字的一组是（ ） A、和蔼 暮霭沉沉 名副其实 留恋忘返 B、安排 安装电话 开诚布公 徇私舞弊 C、宣泄 人心惶惶 提纲挈领 老生常谈 D
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错别字
相声：错别字1、奕乔：评委老师好，同学们好，大家好。
2、维一：你真啰嗦，看我的，者位好，者位好，
3、奕乔：者位？者位是哪位？应该是诸位好吧！
4、维一：哦……对对，诸位好！诸位好！今天当着这么多人 -
错别字精选
错别字精选
一、不是故意写错的（引号中为错别字）1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气3、零售店铺门口：“另”售4、家具店门口：家“俱”5、装潢店门口：装“璜”6、失物 -
错别字
（1）错别字的故事
别字先生的故事别字先生的故事别字先生的故事别字先生的故事
明朝有个爱吃枇杷的知县，有人巴结奉承他，买了一筐上等的枇杷送去，并且先叫人把帖子呈上。帖子上写 -
啄木鸟教案（定稿）
美术折纸活动：啄木鸟 执教者：中一班 张婷婷 教学目标： 1、认识啄木鸟的，知道啄木鸟的本领。 2、通过观察折纸步骤图和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。 3、体验折纸的快乐和成
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啄木鸟主题
时光如流水般匆匆走过，转眼间，我来到上海信校有近一年的时间了。这一年中，我从充满稚气的初中生渐渐蜕变成了略显成熟的中专生。这一年中，我同信校一起成长。信校是我们除家以外
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啄木鸟教案
设计意图： 《啄木鸟》这首乐曲分为三部分。a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为大树长出了茂盛的树叶，啄木鸟在跳
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《啄木鸟》教案
湖北仙桃市大新路小学 付艳 彭晓梅 教材分析： 本课是北师大版第二册实验教材第五单元的内容。课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了。文章内容浅显易懂
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小庞同学的错别字案例[五篇]
小庞同学的错别字 教学案例 顾红庆 一．背景介绍： 小庞同学，男，91年生，现年12岁，智商51，属中度智力残疾中较好的学生，在我校七年级就读。 作为他的语文学科教师，我在教学过程中发现，该
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《啄木鸟》教学设计
《啄木鸟》教学设计 教学目的：1认识14个生字及多音字“干”。2通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。3培养学生有感情朗读文的能力，渗透环保意识。 教学过程： 一
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啄木鸟议论文（5篇材料）
在一个美丽的大森林中，一只小黄鹂正在用他那动听的歌喉，吸引着那些美丽的花朵们的心。花朵们静悄悄地听着黄鹂优美的歌声。‘喀喀喀’一声噪音打破了美丽的风景，是一只啄木鸟在
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啄木鸟行动安排
“啄木鸟行动”安排
各班主任，各位老师：
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《陕西省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法办法》，在社会、校园大力宣传用 -
“啄木鸟”行动调查报告
“啄木鸟”行动调研报告
文字是人类文明的象征，是人们表达思想、传递信息的重要工具。而汉字是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的。汉字在世界文字体系中有着独 -
啄木鸟和小老鼠历险记
啄木鸟和小老鼠历险记 一天，小龙在森林里走着走着，看见苹果树和松树都结不出果实，连忙说：“要是有一种神奇的仙丹那该多好啊！这样就能让苹果树和松树结出果实来了。”这话被从地
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啄木鸟行动实施方案
“啄木鸟”行动实施方案 巫峡幼儿园 2014.9 一、指导思想 为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻党的十八届三中全会精神和《语言文字
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啄木鸟活动总结
“啄木鸟”活动总结汇报 时间：2011年9月15日调查地点：步行街志愿者：肖欣、王春圆、胡振鹏、程益峰、刘威、蒋樟林、张晖幸、胡诗奇、彭彩波、林宏伟、刘何、周娟。活动目的：弘扬
