专题：指南针简介
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指南针教案
指南针教案 教学目标： 科学概念：指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法：用指南针确定方向。 情感态度价值观： 1.感受科学技术是不断发展的，科学技术
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《指南针》教案
《指南针》教案 一、教学内容 6指南针 时安排二、教材分析 本利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确测量方位的仪器，它是根据磁铁能指南
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《指南针》教案
三年级科学《指南针》教案 一、教学目标： 1、知识与技能：通过指导学生自主探究指南针的性质，使学生认识指南针具有指南北的性质，并知道指南针是根据磁铁指南北的性质制成的。 2
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指南针教案
《指南针》教学设计 一、教学内容：青岛版小学科学三年级下册第六课《指南针》。 二、教材分析： 《指南针》是在学生学习了第五课《有趣的磁铁》的基础上进行学习的。本课共分
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《指南针》教案
《指南针》教案 徐教院附中 何唯唯 教学目标： 借助字（词）典，通过朗读、默读，对照译文，理解课文内容，培养热爱科学的思想感情。 教学过程： 一，导入。 同学们，今天，我们一起来学习北宋科
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指南针和磁铁教案
指南针 设计意图 本节课是引导学生研究如何利用磁铁的性质，来制作一个指南针。首先通过思考：磁铁有指南指北的性质，为什么桌上的磁铁不指向南北？让学生通过自己动手探究来尝试
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《指南针》教案1
《指南针》教案 【教学目标】 科学概念 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法 用指南针确定方向。 情感态度价值观 1、感受科学技术是不断发展
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指南针教学设计
指南针教学设计 教学目标和能力要求: 1. 科学知识目标 (1) 利用磁铁能指示南北的性质,制作简易指南针 (2) 初步感知物体间的磁化现象 (3) 学会正确使用指南针 ,利用指南
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指南针的故事
指南针的故事 相传在4000多年前，在中国北方中原地区，华夏族的首领黄帝和东方部落的首领蚩尤大战于涿鹿之野，战斗持续了半年，仍没有有分出胜负。 黄帝部落是一个比较强大的部落，战
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指南针教学反思
指南针教学反思 指南针>教学反思（一）在本课教学中，教师充分运用多媒体，让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到知识，解决了学生对指南针的发明过程了解不完整的问题。学习指
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10.认识指南针
10.认识指南针 教学目标： 1．知识与技能： 了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。 2． 过程与方法 学习在不同的地理位置中寻找方向，加深对指南针的认识。3．情感态度价
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做一个指南针教学设计
《做一个指南针》教学设计 李田楼镇中心小学崔永刚 ［教材］：教育科学版科学三年级下册第四单元磁铁第7课《做一个指南针》 ［教材分析］ 《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第
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心的指南针读后感
《心的指南针》读后感营业室——周晓东
《心的指南针》读后感
近日，通过分行组织的读书月活动，我有机会接触到这本爱德华•肯尼迪的回忆录《心的指南针》。我常常对大部头的政 -
钢琴学习的指南针
钢琴学习的指南针
——读《钢琴学习指南》有感这本书是我的导师推荐我看的，记得在本科的时候，他就用这本上来给我讲解过一些技巧要点，我当时就觉得这本书很实用，他是用问答的形 -
小学科学指南针教案
小学科学：《指南针》教案设计 一、教学目标： 1、了解磁铁在现实生活中的运用。2、初步感知物体间的磁化现象。 3、利用磁铁能指示南北的性质，制作简易的指南针。4、学会正确使
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小学科学《指南针》参考教案
指南针 一、教材背景与内容分析： 广义的指南针是指所有利用磁铁指向性来批示方向的仪器，包括称作“司南”“指南鱼”“罗盘”“指南针”等指方向的仪器。在人类近代历史上，人们
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五年级科学教案：第十课 指南针
授课内容：第三章 第十课指南针 教学目标： 1. 初步感知物体间的磁化现象。 2. 利用磁铁能指示南北的性质，制作简易指南针。 3. 学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。 重点难
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大自然中的指南针
《要是你在野外迷了路》相关链接：大自然天然指南针有哪些 1.大自然天然指南针有哪些 1：树木年轮 可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方； 2：一棵树 还是找一颗树，其南侧的枝叶茂盛
