专题：在品读中感悟提高
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让学生作文在品读文本中提高
让学生作文在品读文本中提高《语文新课程标准》把培养学生读与写的能力作为语文教学的首要任务。“阅读是写作的基础。”作文需要读写能力的结合。
一般的语文教学是将品读 -
品读感悟
品读感悟,让语文课堂充盈灵气 江镜下和洋小学:翁云 感悟的情境营造——用“心” 体验，激情感悟。 课堂上应该远离课堂上教师的权力意志，还给学生舒畅的、情感共鸣的感悟。有些
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品读感悟
品读感悟
爱是化解仇恨的最佳武器，能融化世界上最冷酷的心，能遮掩一切过错；爱是上帝赐给人最珍贵的礼物，使人不再受到怨恨的捆绑，而能享受心灵真正的自由。没有人能只依靠天分成 -
品读经典感悟
“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代！”狄更斯在《双城记》中如是说。无疑的，我们正生活在太平盛世，而且，很幸运地生活在中国历史上从未有过的物质极大丰富的时代；但是，物质的
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在学习中探究 在感悟中提高
在学习中探究 在感悟中提高 ———观摩“三性三成”课堂教学模式有感 5月24日下午参加学校的“三性三成”教学研讨活动。在这次活动中，聆听了张红梅和黄艳梅两位老师的“三
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在感悟中提高（共5篇）
在 感 悟 中 提 高 ——2010’山东素质教育论坛有感 山东省邹城市兖矿第一中学 刘凤杰 2010年9月28——29日，“2010’山东素质教育论坛”在美丽的海滨城市青岛举行，与会代表达
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在学习中感悟,在实践中提高
在学习中感悟，在实践中提高学习一词，来源于《礼记·月令》：“鹰乃学习。”，意思是小鸟学飞，而如今，学习已经与几乎所有人息息相关。不仅是在学校的学生将学习作为生活的主旋律，工作
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感悟阅读教学中品读的方法
感悟阅读教学中品读的方法 楚谈小掌语文阅读教学中指导品读的几种方法◎梁彦张田若先生曾说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是
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在情境中品读感悟《半截蜡烛》评课
在情境中品读感悟 ——《半截蜡烛》评课 《半截蜡烛》是五年级第二学期的一篇课文，记叙了一个发生在第二次世界大战时的故事。法国妇女伯诺德夫人和她的两个儿女都参加了秘
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品读好书 感悟经典
品读好书感悟经典 --谈《于丹论语心得》 交通运输局 史洪生 茶香味美，需要用心去品；花香四溢，需要用心去赏;书香醉人，更需要用心去读。 ——题记 在这个世界上，最有力量的东西，莫
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用心品读 感悟精华
用心品读 感悟精华 ——名师古诗词教学带给我的启发 陈海燕 连续参加了四届“聚焦课堂 相约名师”小学语文教学的观摩活动，大师们在课堂上的精彩演绎，让我觉得听课是一种享受，
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品读经典感悟人生
《品读经典感悟人生》 上下五千年,中华文明博大而精深,传统文化犹如一座蕴涵丰富的宝藏深植于这块文明的厚土.而那一部部宏伟的典籍,一册册光辉的篇章,一首首、一曲曲气吞山
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品读好书 感悟经典
品读好书感悟经典 --谈《于丹论语心得》 交通运输局史洪生 茶香味美，需要用心去品；花香四溢，需要用心去赏;书香醉人，更需要用心去读。 ——题记 在这个世界上，最有力量的东西，莫
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品读西游感悟人生
品读西游感悟人生 大凡喜爱读书的人，都曾对我国的一些古典名著有过深刻的研读，只是对其喜爱程度不同，理解各异。笔者认为：在从多古典名著中，《红楼梦》注重描写“情”，《三国演义
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品读论语,感悟生活
品读《论语》 感悟生活宋朝宰相赵普有句名言“半部论语治天下”，给予了儒家这部经典非常高的评价。《论语》这部经典，不仅仅是中国文化的精华，而且它产生的影响使得中国几千年
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品读论语,感悟人生
论语感悟
古语有云：“半部《论语》治天下”。《论语》，作为中国古代文化作品上的泰山之作，影响了中国社会两千多年，不得不说，它所带来的影响是任何一个作品或是任何一个历史人物 -
品读感悟凸显主题
品读感悟凸显主题──人教版小学语文《匆匆》教学设计陕西省宁强县巴山镇中心小学张思凯《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻
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品读感悟 升华情感
品读感悟 升华情感 ——《桥》第二课时说课设计 剑阁县元山小学苟彩霞 一、 教材分析： 《桥》是人教版小学语文课程标准实验教科书五年级下册第四组课文第十六课，作者谈歌，
