专题：正确表达情绪教学设计
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“表达情绪”心理课程教学设计
“表达情绪”心理课程教学设计 明星 [活动目标] 1、了解不同情绪的表达方式。 2、学会选择恰当的方式表达情绪。 3、初步掌握在不同情境下选择适时的方式表达情绪。 [活动准
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《正确解释情绪》教学设计及反思
《正确解释情绪》教学设计及反思 题正确解释情绪 解读 理念关注学生情感体验,通过创设情景,培养学生分析、解决问题的能力,培养学生尊重他人、关注他人的积极情感。 解 读
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第三课 表达情绪
第三课 表达情绪课程目标：学会用画、说、写的方式表达自己的情绪。 学会合理表达自己的情绪，促进自我觉察和自我接纳。课程说明：时间 40分钟 教学用具 （1） 情绪画卡
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表达教学设计
表达：我来写提示牌 教学目标： 1.仔细观察画面，能根据图中的情境，为每一幅图配上合适的提示语。 2.指导学生填写词语，如何把话说清楚，能表达一个完整的意思。 3.激发表达兴趣，培养儿
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《情绪万花筒》教学设计（大全）
《情绪万花筒》教学设计 一、教学设想 本节课是本单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开。基于
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《情绪晴雨表》教学设计
《情绪，心灵的晴雨表》教学设计 一、教学目标 1、认知目标：了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。 2、能力目标：能正确地表达自己的情绪，并且掌握有效的情绪调节
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情绪气象站教学设计
情绪气象站 齐齐哈尔市建华区育红小学 梁爽 一、教材分析： 本教材为小学心理健康教育三年级第三课《情绪气象台》。本模块以如何让三年级的孩子更好地度过身心发展的分水岭
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《多彩情绪》教学设计
《多彩情绪》教学设计 教学目标： 认识并体验和识别各种不同的情绪。 重点： 认识并体验和识别各种不同的情绪 难点： 对陆游和毛泽东的《咏梅》诗的理解和感受 教学方法：新授 教学
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调节情绪教学设计
调节情绪教学设计 教学目标： ㈠情感、态度、价值观目标：学会体验不同情绪，培养积极情绪，保持乐观开朗的心境；在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，更好地体会“己所不欲，勿施
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话说情绪教学设计（定稿）
篇一：《做情绪的主人》教学设计《做情绪的主人》教学设计一、课标依据 本课依据的课程标准：学会调节和控制情绪，保持乐观心态；关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，
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《调控情绪》教学设计
《调控情绪》教学设计 课程出处：七年级上学期粤教版思想品德第二单元第二节 学校：宜良县第三中学 教师：杨志成 思想品德七年级上册《调控情绪》教学设计 一、 教学设计依
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认识情绪教学设计
《认识情绪》教学设计 一、背景分析 小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪
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《真情表达》教学设计
科目：语文 年级：九年级 教学设计：张燕 审核：赵子山 时间：2016.2.29 编号：01 《真情表达》教学设计 【教学目标】 1.引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳
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表达技巧教学设计
2013——2014学年新郑二中践行新课改教学模式（复习课）大赛 锦绣文章凭君看，更把金针度与人 ——诗歌中表达技巧题的规范答题教学设计 授课人：赵丽娟 课型：复习课 时间：2013-12-09
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正确灭火教学设计
7、正确灭火 教学目标： 1、懂得科学灭火方法的重性，初步了解3种基本灭火方法及其基本原理。 2、掌握灭火器的使用方法，并能正确操作灭火器进行灭火。 3、掌握家庭常见初起火灾
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情绪心理健康课教学设计
情绪心理健康课教学设计 情绪心理健康课教学设计1 活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节：情景
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角色的情绪教学设计
角色的情绪 教学目标： 1、知道每个人作为生活中的角色都有丰富的情绪。 2、体会故事中人物情绪的变化，感受故事事情与人物情绪的关系。 教学重难点：感受故事情节与人物情绪的
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学会调控情绪教学设计
学会调控情绪的教学设计 教 学目 标 1、情感态度价值观目标：（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）、
