专题:郑人买履教学反思
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《郑人买履》教学反思
《郑人买履》教学反思 初次挑战文言文的公开课,对我来说,感受很多,印象也深刻。 《郑人买履》讲了一个郑国人买鞋的小故事。借郑人宁可相信脚的尺码却不相信脚,来讽刺墨守成规、
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郑人买履教学反思
《郑人买履》教学反思《郑人买履》是小学语文五年级上册第八单元的一篇文言文。它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人,讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事
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郑人买履教学反思
《郑人买履》教学反思 《郑人买履》是小学语文五年级上册第八单元的一篇文言文。它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人,讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观
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郑人买履研究教学反思
《郑人买履》一课是一篇文言文,我觉得指导学生理解这类文章,必须重视方法指导。一、坚持以朗读为主,重朗读指导,在读中感悟。1、对于文言文的学习,正确、流利、有感情地朗读全文,
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《郑人买履》教学反思(xiexiebang推荐)
反思:我今天主要运用了随文释义的方法上了一堂古文教学课《郑人买履》。平时,在教授文言文时我主要以板块式教学来展开的。今天运用“随文释义”的方法,也是一种尝试!教学过程中
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郑人买履教学反思(5篇)
反思一:郑人买履教学反思 《郑人买履》是初中生学得第一篇文言文,而文言文里又有许多语法知识需要学生来掌握,如:一词多义、实词、虚词的用法等。我认为这些知识不能单靠教师
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郑人买履优秀教学反思[合集五篇]
《郑人买履》一课是一篇文言文,我觉得指导学生理解这类文章,必须重视方法指导。下面是小编收集整理的郑人买履优秀教学反思,欢迎阅读参考!郑人买履优秀教学反思1《郑人买履》
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郑人买履设计反思
《郑人买履》教学设计及反思 教材分析: 《郑人买履》是一则古代寓言故事,选自《韩非子》。这篇寓言,通过描写一个只信尺码,不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事,告诉我们做
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郑人买履教案及反思
郑人买履教案及反思 五二班赖国梅 学情分析: 四年级时学生已经接触过文言文,本期二单元也正式学习了文言文《浙江之潮》,学生也知道利用金钥匙“学习古文,要大声朗读。要读熟,最
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《郑人买履》教学设计(定稿)
《郑人买履》教学设计一、揭示课题,归纳方法 1、师:同学们,我们以前学习过不少的寓言故事,知道了寓言是文学作品的一种体裁,它用简短的故事,告诉了我们一个深刻的道理。谁能把你知
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郑人买履教学设计
郑人买履教学设计 教材简析: 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣,言简意赅,用可笑的事从反面给人启迪,耐
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郑人买履教学设计
目标:1、正确流利、有感情的朗读课文。2、懂得遇事不要墨守成规,要随机应变,相信实际的道理。3、培养学生的概括能力。重点:能概括文章主要内容难点:理解“不要墨守成规,要随机应
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郑人买履教学资料
《郑人买履》说课稿 一、教材分析: 内容上,借一个宁可相信尺码也不相信自己脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。这篇文章很生动地阐释出做事不能过分拘泥于形
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《郑人买履》教学设计(推荐)
《郑人买履》教学设计一、归纳方法,化难为易 师:同学们,今天我们学习一则新的寓言。请大家齐读课题。(生齐读“郑人买履”。) 师:通过预习,谁能说一说,“郑人买履”是什么意思? 生:
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郑人买履反思(共5则)
教学反思
学生应该成为课堂的主人,要吸引学生我们必须为学生创设优良的阅读情境,激发学生主动积极地思维。课堂上学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容。之后再让学生 -
郑人买履、刻舟求剑教学设计
古代寓言二则 教学目标: 1、初步掌握文言文的基本知识。 2、掌握部分词语的含义。 3、背诵两则寓言。 4、了解两则寓言的寓意。 教学重点: 了解寓言的寓意。 课时安排: 二课时
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《郑人买履》和《刻舟求剑》教学设计
《郑人买履》和《刻舟求剑》教学设计 彬县新民中学胡元平[学习目标] 1、能借助注释及工具书读懂课文大意。 2、正确流畅地朗读课文,在理解的基础上背诵课文。 3、了解课文
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《郑人买履》优秀教学设计
教学目标:1.正确流利、有感情的朗读课文。2.掌握“度”的读音,理解一词多义。3.培养学生的概括能力。4.懂得遇事不要墨守成规,要灵活变通的道理。5.体味古文的精妙。教学重点:1.