专题：整式的乘法教学设计
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《整式的乘法》教学设计
《整式的乘法（复习）》教学设计 【教学要求】 1. 掌握正整数幂的运算性质（同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方），并会运用它们进行计算。 2. 掌握单项式与单项式、单项式与多项式、多
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整式的乘法教学设计
教学目标1．能说出单项式与多项式相乘的法则，并且知道单项式乘以多项式的结果仍然是多项式。2．会进行单项式乘以多项式的计算以及含有单项式乘以多项式的混合运算。3．通过例题教
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整式的乘法教学设计1
整式的乘法教学设计1 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课 件www.xiexiebang.com8.4整式的乘法 教学设计（一） 第一课时 教学设计思想 整式的乘法包括单项式乘单
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陈艳红整式乘法教学设计
14.1.4 整式乘法 《单项式与单项式相乘及单项式与多项式相乘》教学设计襄阳市襄州区第四中学 陈艳红 一、内容和内容解析 1. 内容 单项式乘以单项式及单项式乘以多项式 2.
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整式的乘法教学设计2
整式的乘法教学设计2 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址8.4整式的乘法 教学设计（二） 第一课时 教学设计思路 本大节的教学，突出让学生探索两件事：第一，单项式乘单
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整式的乘法_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．掌握完全平方公式及文字叙述． 2．能够熟练运用完全平方公式进行运算． （二）过程与方法 经历平方差公式的探索过程，使学生熟悉完
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《整式的乘法(复习)》教学设计[★]
《整式的乘法（复习）》教学设计 【教学要求】 1. 探索并了解正整数幂的运算性质（同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方），并会运用它们进行计算。 2. 探索并了解单项式与单项式、单项式
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4整式的乘法(二)教学设计
第一章 整式的乘除 4整式的乘法（第2课时） 山东省青岛第二十八中学 宫彦君 一、 学生起点分析： 学生的知识技能基础：学生在小学就已经了解乘法分配律，在本章前面几节课中学生了解
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《整式的乘法--多项式乘以多项式》教学设计
《整式的乘法--多项式乘以多项式》教学设计 一．教材分析 本节内容属于数与代数领域的知识。它是在学习完单项式乘以多项式之后安排的内容，既是单项式与多项式相乘的应用与推
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4整式的乘法(二)教学设计
第一章 整式的乘除 4整式的乘法（第2课时） 1．知识与技能：在具体情境中了解单项式与多项式乘法的意义，会进行单项式与多项式的乘法运算. 2．过程与方法：经历探索单项式与多项式乘法法
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整式的乘法_教学设计_教案（大全5篇）
教学准备 1. 教学目标 1.经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用，以及乘法分配律在整式乘法运算中的作用。 2.能借助图形解释整式乘法的法则。 3.会进行
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4整式的乘法(三)教学设计
第一章 整式的乘除 4整式的乘法（第3课时） 叶县实验学校 张艳霞 教学目标： 1．知识与技能：在具体情境中了解多项式乘法的意义，会利用法则进行简单的多项式乘法运算. 2．过程与方法：经
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4整式的乘法(二)教学设计
第一章 整式的乘除 §4整式的乘法（第2课时） 授课时间：2014. 2.25 授课类型：新课 授课班级：七年级课时安排：1课时 教学目标： 1．知识与技能：在具体情境中了解单项式与多项式乘法的意义
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4整式的乘法(二)教学设计[本站推荐]
整式的乘法 第2课时 中宁三中 张旭文 一 三维目标 1．知识与技能：在具体情境中了解单项式与多项式乘法的意义，会进行单项式与多项式的乘法运算. 2．过程与方法：经历探索单项式与多
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《整式的乘法》教学建议
《整式的乘法》教学建议 新课指南 1.知识与技能：(1)掌握同底数幂的乘法；(2)幂的乘方；(3)积的乘方；(4)整式的乘法法则及运算规律. 2.过程与方法：经历探索同底数幂的乘法公式的过程
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整式的乘法.教学反思doc
《整式的乘法》的教学反思 崔玉虎 《整式的乘法》是华师大版八年级上学期第十三章的一部分内容，主要包括同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方、单项式乘单项式、单项式乘多项式
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《整式的乘法》教学反思
《整式的乘法》的教学反思 《整式的乘法》是八年级上学期的最后一部分内容，也是比较有难度的内容。主要包括，同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方、单项式乘单项式、单项式乘多
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整式的乘法教学反思
整式的乘法(多项式乘多项式)的教学反思葛艳青 本人认为教学反思应包括两个方面：优点和缺点。 本节课的优点：1、教师精神饱满，教态自然。2、教学流程顺畅。3、精心制作课件。4
