专题：整式的加减2去括号
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2整式的加减-去括号教案
《整式的加减》去括号教案设计 教学目标 （1）学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法则，并较为牢固地掌握。 （2）理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则。 （3）能
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整式加减3去括号教学设计
《整式加减3》 去括号 教材分析： “去括号”是北师大版义务教育教科书《数学》七年级上册第三章《整式及其加减》的第4节整式加减的第二课时。去括号法则的探究与应用是整式
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2.2整式的加减-去括号教学设计[5篇材料]
2.2整式的加减-去括号 新乡市第三十九中学 魏蕊 教学目标 知识与技能：（1）会根据应用题列式子；（2）能理解、应用去括号法则。 过程与方法：经历去括号法则的推导过程，体验“数式通性”
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七年级数学上册《整式加减-去括号》教案 新人教版
整式加减-去括号 一、教学目标 1．掌握整式去括号规律并会去括号。 2．在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号。 3．通过师生的共同活动，培养学生的应用意识。二、教学
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3.4.3整式的加减(添括号)教案（精选5篇）
3.4.3整式的加减―――添括号 主备人：王焱 一、教学目标 1．使学生初步掌握添括号法则； 2．会运用添括号法则进行多项式变项； 3．继续学习“类比”的方法；理解“去括号”与“添括号
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整式加减教案2[大全5篇]
2.1 整式——多项式 教学目标 知识与技能：1.能用多项式表示具体问题中的数量关系 2．理解并掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念 教学方法： 分层次教学，讲授、合作交流，练习
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2整式的加减教案
去括号 三维目标一、知识与技能 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简． 二、过程与方法 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规
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2整式加减知识点总结
第 二 章整 式 加减 （复习提纲）
1.单项式:数字或字母的积 （说明：单独的一个数或一个字母也是单项式）。
判断单项式的依据（缺一不可）（代数式，无加减运算，分母不含字母） 。
2.单项式的系 -
整式加减教案
§ ４.４整式的加减 万国栋 ※ 学习目标： 1、知识与技能： 让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2、过程与方法： 培养学生的
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整式加减练习
如皋市实验初中课堂作业七年级（上）数学
2．2 整式的加减 一、填空与选择(填空每空4分，选择每题5分)
1．计算：x-2x=_____，2a3a31a_______，3(1-x)____. 26
2．若2xm1y2与x2yn是同类项，则 -
整式加减教案
第24课时 2.2 整式的加减(1) 教学目标: 知识与技能 （1）了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，•能正确合并同类项．（2）能先合并同类项化简后求值． 重、难点与关键 1．重
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去括号(教案)
时间： 地点：C一8 授 课 人： 教学目标： 整式的加减——去括号 1、了解去括号法则的推导过程； 2、掌握去括号法则的内容及灵活运用法则进行合并同类项； 教学重、难点： 重点：去括号法则
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《去括号》教案
第三章字母表示数 5．去括号 吴 瑶 教学目标： 1.在具体的情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号。 2.总结去括号法则，并能利用法则解决简单的问题。 3.在现实情境中，培养学
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整式的加减的教案
教学目标1．知识与技能：掌握去括号法则，运用法则，能按要求正确去括号．2．过程与方法：通过去括号法则的推导，培养学生观察能力和归纳能力；通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的
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整式的加减 教案
整式的加减 教案 整式的加减一、教学目标：知识与技能目标 会用代数式表示简单问题中的数量关系，并能利用去括号、合并同类项等法则验证所探索的规律。过程与方法目标 通过观
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整式的加减教案
6.4整式的加减 一、教学目标 1．理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项． 2．掌握：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤．3．运用：能够正确地进行
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数学教案整式的加减
数学教案整式的加减 3.4整式的加减（1） 教学目的 1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。 2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算
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整式的加减心得体会
初一上学期《整式的加减》心得体会 整式的加减，其本质是合并同类项，而合并同类项是以有理数的加减为基础，在本节课教学过程中，感觉最深的就是老师要用心的去设计教学，让学生多一
