专题：整数规划实验报告
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长整数四则运算实验报告
一、 需求分析 设计一个实现任意长的整数间进行四则运算的程序，要求完成长整数的加、减运算，乘除运算可选做。在这里长整数没有范围限制，可任意长。运算后的进位、借位等都要进
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长整数加减运算实验报告
长整数加减的运算 一、需求分析 问题描述： 设计一个实现任意长的整数进行加法运算的演示程序 基本要求： 利用双向循环链表实现长整数的存储，每个结点含一个整型变量。任何整型
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电子商务系统规划实验报告
一、实验运行环境二、实验目的 理解电子商务系统规划的重要性，掌握电子商务系统规划的内容与方法。掌握一般电子商务系统体系的基本构成，各个部分的作用及其相互关系，掌握电子
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中小型校园网规划与设计实验报告
实验五 中小型校园网规划与设计 实验报告 一、实验目的 利用所学知识，对中小学校需求进行调研，并根据学校需求和特点进行网络规划与设计。 二、实验任务 要求编写校园网需求分
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电子商务系统规划与设计 全部实验报告
实验3：电子商务系统的设计 一、实验目的 要求学生掌握总体结构、信息基础设施、系统平台、企业信息门户、安全环境、电子支付与交易环境设计的主要内容、重点及相互关系，从而
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网站规划书与网页制作实验报告
网站规划书
一、主题选择
本次网站设计大作业我们选择了建立一个个人主页的主题，最后综合实际电脑操作水平，决定主要由***进行实际的操作，我辅助进行素材整理和网站规划书和网 -
实验报告：动态规划01背包问题)范文（最终五篇）
XXXX大 学 计 算 机 学 院 实 验 报 告 计算机学院2017级软件工程专业5班指导教师学号姓名2019年 10月 21日成绩 课程名称 算法分析与设计 实验名称 动态规划 ---0-1 背包
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整数规划在教研室课程指派中的运用
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整数规划在教研室课程指派中的运用
作者：束礼菊
来源：《学园》2013年第05期
【摘 要】本文根据教研室授课指派问题中各位教师对每门课的乐教度与熟练度 -
分数乘整数
课题：分数乘整数
组名：姓名：一、 知识乐园
1、 看图列示计算并回答问题。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：
2、通过看图列示，我发现“23×3”表示（）个（）相加，“×2” 表示 710
（）。
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分数乘整数
信息窗练习——1
分数乘整数
1. 直接写得数。
1751①18 ×=②=×12=×0=61863
⑤425× 100=314×1=293×15=16×3=
⑨512× 60 =⑩45× 35=
2. 填空题。
⑪38＋38 ＋38 =（）×（）=（1111 -
整数的认识
数学从数数开始 ——北师大版小学数学“整数的认识” 尊敬的各位评委、各位老师： 你们好！ 我叫禹晓，来自河南省郑州市大河路中心小学，。（首先和大家分享一段视频） 相信这个场景大
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分数除以整数
分数除以整数课题分数除以整数课型新授课设计说明本节课是在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分
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小数除以整数
《小数除以整数》教学设计 教材分析：本课内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的素材，引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题
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整数四则运算教案设计
整数四则运算教案设计 史敦娇 [教学内容]义务教育课程标准实验教科书，苏教版四年级(上)第30---31页。 [教材简析]学生已经初步理解整数四则运算的意义，掌握整数四则运算的方
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小数乘整数
《小数乘整数》教学设计 威海市环翠塔山小学 邵淑静 教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制五年级上册第一单元信息窗1。 教学目标： 1．理解小数乘整数的算理，掌握小数
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小数乘整数
《小数乘整数》教学设计 教学目标: 1.在生活情境中，让学生理解小数乘整数的算理。 2. 让学生自主探索小数乘整数的计算方法，培养合作精神。 3．感受小数乘法在生活中的广泛
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分数乘整数
分数乘整数
教材分析
这部分教材是在已学的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进
行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成
了分数。因此，教材通过人 -
分数乘整数
分数乘整数课题分数乘整数课型新授课设计说明“分数乘整数”是分数乘法计算第一层次的教学内容，是在整数乘法和分数加法的基础上教学的，旨在帮助学生理解分数乘整数的意义及算
