专题：整体认读教学设计
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整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？ 举例: 例１ 给下面的汉字写出拼音： 知 吃 诗 日 资 次 思 例２ 给下面的
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节分
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节
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整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 编辑本段整体认读音
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整体认读音节
整体认读音节
什么是整体认读音节？
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如 -
整体认读音节教学反思
整体认读音节“yi、wu、yu”的教学反思
9月9日上午旗教研员王春梅老师听了我的第一节语文课。课后王老师当即做了点评。听了王老师的点评，我在授课中的困惑全部消失。回到办 -
音标整体认读教案
音标整体认读教案 Step1 整体介绍： 1. 音素与字母的分类一样，分为元音音素和辅音音素，元音20、辅音28个 2. 元音中，单个独立的叫单元音，两个在一起的叫双元音。单元音中，后面带两
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如何教好整体认读音节
如何教好整体认读音节 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。在学生初入学的一段时间里，汉语拼音又是帮助学生写话的有效工具。因
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整体认读音节教案（精选合集）
整体认读音节 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu 方法与技能： 掌握整体认读音节与y w û 的区别 情感与态
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整体认读音节教案
整体认读音节 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu 方法与技能： 掌握整体认读音节与y w û 的区别 情感与态
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整体认读音节教学的几点体会
整体认读音节教学的几点体会 整体认读音节并没有单独成篇，而是伴随着所学声母和韵母的拼合出现的。教学时我们不能把它和声韵母截然分开，而应结合声韵母进行。下面我结合平时
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《汉语拼音8》整体认读音节教学（精选五篇）
《汉语拼音8》整体认读音节教学教学ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。二是要与ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。三
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《汉语拼音2》字母教学和整体认读音节教学
《汉语拼音2》字母教学和整体认读音节教学教学ｉ、ｕ、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准ｉ、ｕ、
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整体认读音节zhi和chi的教学
整体认读音节zhi和chi的教学（拼音） 教学目标： 借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节“zhi、chi”。读准整认音节zhi和chi及其四声。 教学准备： 课件、拼音卡片、部分实物。 教
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整体认读音节有十六个
整体认读音节有十六个： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 其中zhi、chi、shi、ri是翘舌音，zi、ci、si是平舌音。声母表 b p m f
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巧记整体认读音节
巧记整体认读音节 大家都觉得整体认读音节特别难教，因此在教学中我创设童话意境，利用孩子最喜欢的《白雪公主》的故事来进行教学，十多年教学下来，效果还不错。首先我把zh、ch、s
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快乐学习整体认读音节
快乐学习整体认读音节 【摘要】汉语拼音是小学语文教学的一个重要部分。在拼音教学中，我采用多种形式寓教于乐，充分调动学生学习的积极性，让孩子们始终在“趣”的前提下感受拼
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声母表和韵母表整体认读音节表
声母表和韵母表整体认读音节表 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ieüe er an en in un ün ang eng ing on
