专题：作文评改课教学设计
-
作文评改课教学设计
作文评改课教学设计 学习修改习作的基本知识；提高描写动物的习作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 学习修改字、词、句的基本方法；培养抓住动物特点并表达
-
作文评改课教学设计
作文评改课教学设计 随着新课程改革的不断深入,作为语文教学的重要构成部分的作文教学也进入了一个新的研究和探索时期。尤其是《语文课程标准》(实验稿)在课程目标第四学段
-
写景作文评改课教学设计
写景作文评改课教学设计 教学目标：1.引导学生借助读的方法品评习作成功之处。 2在品评的基础上引导学生发现不足并修改。 3通过学习，使学生认识评改的意义，掌握评改方法。 教学
-
作文评改课
一堂别样的作文评改课
作文课，特别是上讲评课，总是我讲得较多，学生就在那里听听，很“悠闲”，课堂总显得那么单调。
这节作文讲评课，我进行了改变。让学生评作文，让学生成为这堂作文 -
习作评改课教学设计（五篇范例）
习作评改教学设计 人教版第七册语文园地四“我喜欢的动物”教学目标： 学习修改习作的基本知识；提高描写动物的习作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 教学
-
书信作文评改 教学设计
《书信》作文评改教学设计 教 学 目 标： 1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。 2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。 教 学 重 点
-
书信作文评改 教学设计
《书信》作文评改教学设计 教 学 目 标： 1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。 2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。 教 学 重 点
-
作文评改课学习心得
《作文自主评改，提高学生读写能力的研究》研讨会——学习心得体会今天听了几位老师得作文评改课，使我收获了很多。尤其听了徐教授的讲座，让我更加明白在作文的教学与引导上，我该
-
四年级下册第四单元作文评改课教学设计专题
人教版小学语文四年级下册第四单元 《作文评改课》教学设计 山海关区渝东街小学 教学内容：人教版小学语文四年级（下）第四单元 教学目标： 1．引导学生善于欣赏和评价自己及同伴文章
-
《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思
《击鼓传花》作文评改课教学设计及反思 作者：王英一、谈话导入： 我们举行了“击鼓传花”的活动，并且写成了文章，进行了修改。这一节我们一起来评改作文。 二、教学流程：1、品读勾
-
《几件事写一人》写作评改课教学设计
“几件事写一人”写作评改课教学设计 一、评改目标 1.能够用“以小见大”的方法选取表现人物性格品质的几件典型新颖的事例进行叙述和描写。 2. 叙述时能够恰当运用详略得
-
状物作文评改教学设计
状物作文评改教学设计（家乡的樱桃）
评讲课题：抓住植物特点，生动形象说明
评讲目标： 1、通过作文讲评，学会抓住植物的茎（干）、叶（枝）、花（果实）的形状和颜色，按照一定的顺序，突出植物的特点 -
《我的小伙伴》作文评改指导课教学设计与评析
一、教学目的 引导学生从标题、选材、开头、正文、结尾几个方面，依次完成对作文初稿的修改和点评。 二、教学过程（一）导入 曹雪芹写就《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”；贾岛苦吟
-
《观察日记》作文评改课
教学目标评论（0） 1、知识和能力： 让学生领悟语言形象生动的原因，同时认识句子中的几种常见的问题，切实提高自己创作和自我修改的能力。 2、过程和方法： （1）从学生作文中提炼训练点，优
-
作文评改课教案1[合集]
作文评改课教案 李迎秋 一、教学目的 1．让学生在评改中领会到要围绕中心展开叙述，条理清晰，详略得当。 2．让学生明白叙述过程要清楚、具体，并养成良好的语言表达习惯。 3．掌握
-
作文评改课教案3
作文评改课教案宋 雪 教学内容：七年级下第六篇作文评改 教学地点：七（2）班 教学时间：2013年6月7日 执教人： 教学目的： 1、了解评改标准，培养学生的评改意识。 2、通过本节课作文评改
-
作文集体评改课流程范文大全
作文集体评改课流程
每次作文集体评改课，大体流程是这样：一、学生分6个小组，人人朗读自己的习作。目的是让学生写一篇，学习多篇，取长补短。在听投他人朗读时，组长负责小组内选出最 -
习作评改教学设计（合集5篇）
篇一：习作评改教案 《我的好朋友》作文评改教案 [评改目的] 1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。 2、充分肯定学
