专题：作文与考试声
-
小学作文《掌 声》
掌 声
常州市新北区孟河中心小学六（2）班王欣
生活是多姿多彩的，人生处处需要掌声！有鼓励的掌声，赞扬的掌声......可以说，掌声是你的得力助手，如果没有了掌声，你就没有了信心；如果没有 -
作文与考试
作文教学要打通写作能力与各种考试之间的通道 培养学生的写作能力是我们作文教学的根本目的。对此，初中《语文课程标准》在“教学建议”中明确要求：“在写作教学中，应注重培养
-
声质量
响度，响度是表示人的听觉判断声音的强弱程度,是一主观感觉量。它是人耳对音量大小、声音强弱的主观感受。响度大,声音显得丰满;响度小,声音便非常单薄脆弱。其单位为宋(sone)
-
声练习题
第二章 声现象一、声音是什么 同步探究（重点设计部分） 一、选择题 1．发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能 A．传声 B．
-
练声材料
第一节：抬起上颚（面带微笑，打开牙关，方松下吧（牙痛状）
第二节：双唇打响（练习唇的力度，唇中央三分之一打响，力度集中)
第三节：下颚左右转动（练习下巴的松弛，顺时针方向，逆时针方向交叉进行) -
掌 声[★]
《掌 声》的教学设计 北郭学校雷 芳 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。 3．懂得人与人之间需要尊重、鼓励
-
练声材料
练声材料：
（一）
这里是太阳眷恋的东方，长江在这里孕育，希望在这里茁壮成长；这里是海风吹醒的地方，种子在这里萌动，思想在这里豁然开朗；回首三年路，记住奋斗的甘苦，但不沉醉于成功的喝彩 -
声与光单元测试题（推荐阅读）
声与光单元测试题一、单项选择题（每题3分，共42分）1、下面关于声现象的配对中，错误的是A．“闻其声，知其人”---------发声体不同，音色不同B．“长啸一声，山鸣谷应”---------------次
-
《说声谢谢》教案与反思
《说声“谢谢”》教案与反思 阿北中心学校迟荣霞 教学内容： 人教版品德与社会三年级下册第三单元第三课。 教学目标： 1．使学生通过活动和体验，知道接受别人为自己提供的服务或帮
-
教案 声的产生与传播
声音的产生与传播 益阳市大通湖二中 李胜麟 学习目标 一、知识与技能 1、知道声音是由物体的振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质。 3、知道声音在不同的介质中速度不同
-
那一声喝彩(600字)作文
精选作文:那一声喝彩(600字)作文 那个似是在表达你好棒的眼神，是你给我最好的喝彩。廖，老师要我们写复习安排，可能下星期班会课要读，每人写一份。啊！每人写一份，还自己上去读！我
-
批评声作文600字（推荐阅读）
批评声作文600字四篇在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心
-
说声感谢作文（精选5篇）
说声感谢作文在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解
-
声 带 小 结 与 声 带 息 肉
声 带 小 结 与 声 带 息 肉 一、概述 （1）声带小结(Vocal Nodules)是慢性喉炎的一种，表现为双侧声带前中部两侧对称性的小突起，多见于职业用嗓者中或者喜欢大声喊叫，发声不当的人
-
课本剧 掌 声
课本剧掌声 陈桂花 第一幕 课间十分钟,同学们兴高采烈地玩着。有的跳绳，有的跳皮筋，有的踢毽子。教室里，一位女同学坐在墙角，不时用羡慕的眼光望着门外同学的身影，又摸摸自己的右
-
《桥声》读书笔记
我是带着一种释然的心情翻开这本书，随着作者的笔画高低，我的心情也跌宕起伏，那是如此冷酷，却背后又带有一丝柔情的一本书，至今我还是很赞美吴忠全的文字，他笔下的故事少有修饰，没有
-
那一声问候
那一声问候
生活中难免有不如意，但不要灰心丧气，只要你认真去对待，生活还是有美好的。
在我上三年级时，我从农村小学转到了实验小学，家也搬了过来。那时，爸爸每天晚上放学都来接我 -
桥声读后感
桥声读后感创了人生历史最新，一天之内读完整本小说，桥声读后感。是什么驱使我一口气看完这本书，我也不知道，就是急切的想知道后面发生了什么，结局是什么，虽然结局也没有那么重要了
