专题：哲学第四课测试题
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哲学与人生第四课
马克思主义哲学对物质与意识的科学认识 1、 物质的基本含义 马克思主义哲学认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。掌握这个概念，关键在于理解物质的
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八年级上册第四课测试题
八年级上册第四课《老师伴我成长》同步检测
单项选择题（40分）
1、小江连续第二次上学迟到了，但这次迟到是因为上学途中帮助别人，结果他还是遭到了语文老师的批评。从此小江不再 -
高一政治第四课测试题
高中政治必修二第四课测试题班级_______姓名_________学号_________一、选择题：（每小题四个选项中只有一项是正确的，每小题3分，共66分）1．政府依法行政是__________________的基本
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哲学与人生第四课教案
第四课普遍联系与人际和谐 第一课时用普遍联系的观点看待人际关系 ●教学内容分析 本课时在知识体系上属于唯物辩证法的内容，围绕联系的观点，教材介绍了联系的含义、普遍性
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哲学与人生 第四课 第一课时
第四课：普遍联系与人际和谐（一） 一、 用联系的观点看问题。 1． 联系的含义 2011年3月，日本核泄漏，有谣言说盐受到核污染不能再吃，而吃碘盐可以预防核辐射，引起市民疯狂抢购，一些不法
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高二哲学测试题选择题
高二哲学测试题（选择题100题） 一、单选题 1、关于哲学的产生、正确的观点有 ①哲学产生于人类的实践活动；②哲学的产生最终是为了满足人们的好奇心；③哲学产生于人们对世界的思
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哲学四单元测试题
生活与哲学第四单元测试题（2014.6）一、单项选择题（每小题5分，满分60分）1. “面子” 一词，有着浓厚东方文化色彩。在我们这个有着五千年文化底蕴的国度，面子囊括了人的地位、财富、
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哲学与人生 第四课 第二课时（精选5篇）
第四课：普遍联系与人际和谐（二） 复习提问： 联系的含义及基本特征？如何处理整体和局部的关系？人际关系的特征体现在那几个方面？ 新课导入 案例导入：小悦悦事件 2011年10月13日下午，
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士官考度哲学测试题
测 试 题 一、单选题（每题1分） 1、马克思主义哲学产生的直接理论来源是（ ） A．古希腊罗马哲学 B．德国古典哲学 C．法国唯物主义 D．英国唯物主义 2、我国宋朝的朱熹提出“理在事先”，这
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中职《哲学与人生》测试题
《哲学与人生》期末测试 一、一切从实际出发是做好各项事情的 、 和 。 二、人生的客观实际首先是指人生具体的客观的 ；还包括个人的 ；人生的客观实际还指人生的 所具有的 、
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生活与哲学期末测试题
《生活与哲学》综合测试题 一、选择题（共25题，每题2分，50分） 1.今年11月14日是第12个“世界哲学日”。联合国教科文组织从2002年开始把每年11月份的第三个星期四定为“世界哲学
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生活与哲学期末 测试题及答案
高二政治 哲学测试试题 2014.5.26 班级： 姓名： 得分： 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 中共中央
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生活与哲学三四单元测试题
生活与哲学三、四单元测试题 一、选择题（每个小题有且只有一个最佳答案，25×2分=50分） 1. 在开展党的群众路线教育实践活动中，某地要求党员干部要自觉摒弃“油水关系”、“蛙水
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生活与哲学综合测试题(四)
哲学生活综合测试题（四）
一、选择题（本题只有一个正确选项每题2分，共50分） 1、 人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，这是因为
A.世界观和方法论是统一的B.哲学是自然科学的概括和 -
《哲学常识》第四课 坚持唯物辩证法 反对形而上学教案[大全五篇]
《哲学常识》第四 坚持唯物辩证法 反对形而上学教案 《哲学常识》第四坚持唯物辩证法反对形而上学教案 〖重点〗唯物辩证法与形而上学的分歧。 〖难点〗“学会用联系的、发
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《哲学常识》第四课 坚持唯物辩证法 反对形而上学教案（大全五篇）
〖重点〗唯物辩证法与形而上学的分歧。 〖难点〗“学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题”，即坚持唯物辩证法，反对形而上学。 〖素
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生活与哲学第一单元测试题及答案
《生活与哲学》第一单元试题 一、选择题： 1.恩格斯说“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了( ) A．具体科学是哲学的基础，具
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2010高二生活与哲学测试题108道1
高二哲学测试题 一、单选题 1、关于哲学的产生、正确的观点有 ①哲学产生于人类的实践活动；②哲学的产生最终是为了满足人们的好奇心；③哲学产生于人们对世界的思考；④哲学产生
