专题:自学考试学前教育史
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自学考试学前教育史论述题
论述题:
1.文艺复兴时期,儿
童教育观点发生哪
些转变?(1)人文主
义教育家和思想家,
批判了性恶论的儿童
观,反对把儿童看成
被“原罪”污染的有
待赎罪的羔羊。(2)认
为儿童是自 -
2013年7月高等教育自学考试学前教育史-含答案(共5篇)
绝密 ★ 考试结束前
全国2013年7月高等教育自学考试
学前教育史试题
课程代码:00402
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1. 答题前,考 -
2013年4月高等教育自学考试学前教育史试题(附答案)
全国2013年4月高等教育自学考试学前教育史试题
课程代码:00402
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1. 答题前,考生务必将自己的考试课 -
全国2013年4月高等教育自学考试学前教育学试题
全国2013年4月高等教育自学考试
学前教育学试题
课程代码:00383
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的考试课 -
全国2004年4月—2010年4月高等教育自学考试学前教育学试题
全国2010年4月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码:00383 一、单项选择题(本大题共28小题,每小题1分,共28分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请
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全国 2010 年 4 月自学考试学前教育学试题及答案
一、单项选择题(本大题共 28 小题,每小题 1 分,共 28 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1
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《中国学前教育史》知识点汇总
《中国学前教育史》知识点汇总
一、“最”、“初”、“始”、“第一”、“首”
(一)中国最早的学前教育计划记载于《礼记.内则》。(教材第10页)
(二)中国古代记有胎教的书籍,最早成 -
2009年10月高等教育自学考试学前教育行政与管理试卷及答案
(课程代码0884)
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在
题后的括号内。错选、多选或未 -
浙江省2010年10月自学考试学前教育行政已管理试题(共五篇)
浙江省2010年10月自学考试学前教育行政已管理试题 课程代码00884 一,单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其
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《中国学前教育史》简答、论述和材料分析题
《中国学前教育史》简答、论述和材料分析题
1. 简述原始社会儿童教育活动的内容。(2005年7月)
2. 简述中国古代学前家庭教育的意义、目的。(2010年7月)
3. 简述中国古代学前家庭 -
《简明中国学前教育史》函授作业
《简明中国学前教育史》函授作业教材:《简明中国学前教育史》,何晓夏主编,北京师范大学出版社出版 任课教师:孟红艳
作业题:
一、名词解释
1、外象内感说
2、行为课程
3、整个教 -
2011年幼师资格考试学前教育学试题及参考答案3
2011年幼师资格考试学前教育学试题及参考答案一,单项选择题:1.对个体发展起主导作用的是A.父母B.教育C.环境D.遗传2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治C.文化D.人
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中国学前教育史试题(A)含答案[小编整理]
中国学前教育史试题(A)
一、填空(每题 1 分,共 15 分)
1、'人不独亲其亲,不独子其子',原始社会的儿童教育,实行___公养公育___。
2、古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百 -
2013年于都招聘教师考试学前教育学练习试卷★
2013年于都招聘教师考试学前教育学练习试卷 (一)一、填空题(1*20)
1、世界卫生组织定义的“健康”包括、和。
2、从活动的形式来看一日活动可以分为、、、。
3、学前教育活动的 -
教师资格考试学前教育学模拟试题附参考答案[5篇模版]
教师资格考试学前教育学模拟试题附参考答案 一、不定向选择题 (30分) 1、学前教育学是从教育家( )开始创立的。以他为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到
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外国教育史
浙江师范
1.城市学校3.苏格拉底教学法
5苏 格 拉 底 教 学 法 6 骑 士 教 育 7 教 育的要素及相互关系。8在人的发展中,哪四个方面的因素是最重要的?每方面的基本内容是什么?13 -
学前教育史
一、填空题 1.1.原始社会儿童教育的基本形式是(公养公育)。 1.2.古代学前儿童教育的基本形式是(家庭教育)。 1.3.传说中我国最早的儿童学校是("庠"),是学校的萌芽,是原始社会养老
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教育史名词解释
1.教学相长 语出《礼记•学记》:“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也,故曰教学相长也。”认为教与学可以相互促进。后人常用“教学相长”来表述师生