专题：中小学经典诵读课题
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经典诵读课题先进材料
经典诵读，润泽心灵 中华民族历史悠久，文化经典灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了先贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了中华五千年历史的文化精髓，它熏陶了一代又一代华夏儿女，是一份宝
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初中语文经典诵读课题研究方案
初中语文经典诵读课题研究方案 研究教师：王金玲 年级：七年级 科目:语文学校：青铜峡市铝业学校 题目：初中语文经典诵读课题研究方案 内容： 一、 背景目的和意义 诵读在中学语文教
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中小学教研组课题研究
中小学教研组课题研究教研组是学校学科教育教学的一个专业性的基层组织，其建设直接影响到学校的教学水平、教学质量和教师专业发展。但由于种种因素的影响，不少学校教研组的功
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中小学常用小课题题目（定稿）
初中数学小课题研究50题 [作者：初中数学来源：本站原创阅读：4591次 发布时间：2010-3-5 16:15:34] 选择视力保护色: 【 】——初中数学学科教研课题(小课题)研究指南 1．初中数学教
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经典诵读课题（样例5）
小学语文“小学生经典诵读课题实验研究”课题实验方案 修山小学课题组 一、课题的提出 （一）成长的必须 1、著名的文学大师余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一
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扎实推进经典诵读课题实验
扎实推进经典诵读课题实验 一、进一步明确经典诵读课题实验的意义 两个层面 ，其一： 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重
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小学语文经典诵读课题研究
《小学语文经典诵读课题研究》结题报告 李妮 一、课题研究的背景 国学经典历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式整齐，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵
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浙江省中小学经典诵读推荐篇目（5篇模版）
浙江省中小学经典诵读推荐篇目 山亭夏日 1 唐 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 江楼感旧 4 唐 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。
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中小学英语教学衔接课题汇报
中小学英语教学衔接课题汇报 福州三十四中学董丽仙 摘要：本文汇报了我校与对口小学英语衔接课题活动开展情况，本课题活动的收获以及今后继续开展“中小学英语教学衔接”的建议
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中小学教师做课题如何创新
中小学教师做课题如何创新 既然是做课题研究，就要对教育教学工作中遇到的问题有新的思考，有新的对策，有新的举措．产生新的变化，出现新的成效：科研的本质就应当具有创新，创新具有新
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中小学教师怎样做课题
中小学教师怎样做课题 教育科学研究是利用科学理论对教育现象、教育规律进行研究并用来指导教育实践的活动。教育科学课题研究是进行教育科研中普遍采用的一种方式，近10年来，
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中小学教师如何进行课题研究？
中小学教师如何进行课题研究？ 前言 什么是课题？很多理论书籍中都有阐述，但中小学教师所从事的研究课题和专家的研究有很大的区别。 首先，“课题”就是一个问题，是自己在一段时间
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中小学教师如何开展课题研究
中小学教师如何开展课题研究（讲座提纲） 一、什么是教育科研 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动
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中小学教师如何进行课题研究
中小学教师如何进行课题研究 课题研究的作用 第一，教师进行课题研究是教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意
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中小学课题研究的一般程序
中小学课题研究的一般程序课题研究是一个定向的、有序的过程。课题研究的具体程序，可能会因课题或研究者的不同而不同。但对于课题研究最基本、最一般的程序来说，则大致相同。
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中小学教师如何开展课题研究
中小学教师如何开展课题研究 一、课题研究概述 1、什么是课题研究？ （1）课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教
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中小学教师如何做课题研究
中小学教师如何做课题研究 撰写人：张杰 一、 中小学开展教育科研的意义 * 教育改革与发展的需要，有利于学校领导、教师转变教育教学观念 * 研究性学习，在研究中提高认识、转变
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中小学教师论文课题研究论文
中小学教师论文课题研究论文：关于提高中小学教师课题研究实效性的思考 摘 要：随着基础教育课程改革的深入发展，中小学教师进行课题研究的热情空前高涨。当前，要认真解决教师从
