专题：中小学书法课堂教学
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中小学书法课堂教学模式（大全）
万州区中小学写字（书法）合格课
课堂教学模式
一、课前激趣，导入新课。（2分钟）
作为导入环节，教师必须千方百计引发学生学字兴趣，集中他们的注意力，唤起他们的求知欲。导入新课要符合 -
书法课堂教学计划[定稿]
书法课堂教学计划
一、教学目标
培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分析能力；教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，养成良好的书写习惯，书写出漂亮的软笔字。
要求 -
书法课堂教学基本模式(
书法课堂教学基本模式（第四稿） 总 目 标：精讲多练 追求高效 课堂理念：教师主导 学生主体 基本模式：“三步四环节”（四步三环节？）书法教学法 四环节（四步？）：课堂引入----合作探究-----三
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书法课堂教学模式
书法课堂教学模式 韩家园林业局励志学校吴艳 一、激趣导入，出标释标。（3分钟） 作为导入环节，教师必须千方百计引发学生学字兴趣，集中他们的注意力，唤起他们的求知欲。导入新课要
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中小学书法情况调查
浅析农村中小学书法教学的现状与思考内容摘要：部分农村中小学的书法教学现状进行调查，调查结果不容乐观。学生普遍对书法学习的认知水平不够,学习书法的热情不高,学生学习书法
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书法课堂教学设计（最终版）
中小学书法课堂教学设计 花沟初中孙法刚 一、教学内容：横的写法 二、教学时间：1课时 三、教学目标： （一）知识与技能：1、掌握短横、斜横的写法和用法 ；2、知道笔画的完成过程； （二）过程
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浅谈小学书法课堂教学策略
浅谈小学书法课堂教学策略 中国书法是一门独特的视觉造型艺术，人们在欣赏一件优秀的书法作品时，无疑会得到美的享受，艺术的陶醉。以汉字教学为基础的书法教学是陶冶学生情操、
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桦甸中小学书法教师2018—2019学年度
桦甸市中小学书法教师2018—2019学年度 第一学期期初集中备课通报 为深入学习《中小学书法教育指导纲要》，认真贯彻实施《桦甸市全面推进写字与书法教育实施方案》，继续加紧
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浅谈小学写字(书法)课堂教学教学
教学感言: 学习学习再学习教育理想:做一个有个人思想和独特教学风格的教师 个人简介 向世华，男，现年29岁，小学高级教师，双河小学小学教导处主任，重庆市书法家协会会员，双河
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书法主动有效课堂教学改进
书法主动有效课堂教学改进 崇明县前哨学校 张婕妤 一个学年又转眼即逝，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发
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小学书法课堂教学策略5篇
小学书法课堂教学策略 姓 名： 张绍金 工作单位：铜厂乡中心小学 联系电话：*** 邮箱地址：303151489@qq.com 中国书法是一门独特的艺术。以汉字教学为基础的书法教学是陶
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当前中小学书法教育（合集5篇）
当前中小学书法教育：问题及对策 摘要：在中小学加强书法教育正逐步形成共识，但书法课程要真正走进中小学课堂还面临诸多问题。本文认为存在的主要问题有：对书法课程开设的意义
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中小学书法教育指导纲要
中小学书法教育指导纲要 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推
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2017中小学教师书法培训总结
（2017）宁夏回族自治区中小学书法教师培训总结 大战场完小 张慧霞（2017）宁夏回族自治区中小学书法教师培训总结 我有幸被学校派往银川参加全区书法教师培训，听到这个消息后我难以
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中小学书法教育指导纲要
中小学书法教育指导纲要 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推
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中小学书法教育指导纲要
中小学书法教育指导纲要 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝、人类文明的宝贵财富。书法教育是基础教育的基本内容，对培养学生的书写能力以及观察力、注意力
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2016中小学教师书法培训总结
“国培计划（2016）’’—甘肃省中小学教师书法培训 总结 我有幸被学校派往兰州城市学院参加培训，虽经历了十多。个小时旅途奔波，风尘仆仆的来到兰州城市学院，却难以掩饰内心的激动
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“中小学教师书法培训”心得体会
“中小学教师书法培训”心得体会(韵文) 水城县发耳镇梓椅小学教师王荣 其一 学时不够难为情，趁此培训报个名。 参训期间用点劲，不论学到哪一层。 自从学了书法史，知道高手有十
