专题:质疑问难能力的培养
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注重培养学生质疑问难能力
摘要: 培养学生的质疑问难能力的探索提高全民族素质是21世纪的伟大工程,着眼于学生的素质培养是义务教育的主要要求。心理学研究成果表明:思维永远是由问题开始的,而创造潜能
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要重视培养质疑问难的能力
如何培养学生质疑问难的能力 衡南县三塘完小 蒋朝阳 著名科学家杨振宇曾作过这样的对比:中国留学生在美学习时,学习成绩往往比美国的学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家
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培养学生质疑问难的能力(5篇)
培养学生质疑问难的能力
质疑问难是教学中不可缺失的环节,那么课堂上什么情况下才是学生讨论的最佳时候?怎样启发学生讨论问题?又如何运用现代信息技术解决一些较复杂的问题„ -
要重视培养质疑问难的能力
要重视培养质疑问难的能力 据报载,著名科学家杨振宇曾作过这样的对比:中国留学生在美学习时,学习成绩往往比美国的学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家的少得多。何以造成
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二8如何培养学生质疑问难的能力呢
如何培养学生质疑问难的能力呢?
1、 有意识地引导激发,变无疑为有疑。刚开始,学生常常读后无疑,教师可在指导学生读
书过程中有选择地让学生的思维在某句上定格,发现问题。
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语文教学中如何培养学生质疑问难的能力
语文教学中如何培养学生质疑问难的能力 [摘 要]从让学生“敢问”、引导学生“会问”两方面培养学生质疑问难的能力。教学中教师应采用适合学生发展的教学方法和手段,千方百计
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阅读教学中培养学生质疑问难能力的途径与方法论文
反思我们的阅读教学,教师究竟该如何引发、疏导、调控学生的课堂质疑,培养学生质疑问难的能力,提高学生的阅读自主性呢?笔者认为教师引导学生静心研读文本,教给质疑问难的途径与
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初中语文课堂教学中如何运用“四步解疑法”培养学生质疑问难的能力
初中语文课堂教学中如何运用“四步解疑法”培养学生质疑问难的能力 通过走访调查和教师观察,不难发现,初一至初三年级的大部分学生,在学习上过多地依赖教师和参考书,不能在语文
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培养交际能力
培养交际能力
善于交际,使自己成为一个受欢迎的人。在同学中高年级和低年级之间,学生与老师之间、同学与同学之间,有着各种经常而持久的“辅导提携“关系,即结成对子,互相提供指 -
培养总结能力
培养总结能力,插上腾飞翅膀 一个不善于归纳总结的学生,他对课堂知识的印象就容易停留在感性认识层面上,而缺乏一种深层次的理性认识。一个学生不停地学习,若不注意归纳总结,一边
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培养阅读能力
要从培养最基本的阅读能力起步 语文教学一定要“目中有人”,阅读教学也是一样。小学低年级是学习阅读的起步阶级或启蒙阶段,一定要从培养最基本的阅读能力抓起。切不可低中高
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浅谈如何培养阅读能力
浅谈如何培养阅读能力
随着学习的不断深入,学生在听说方面都有一定的提高。但若想再进一步提高听说能力,进一步增强语感,就必须进行大量的、广泛的阅读。包括阅读各类短文、小 -
培养解决问题能力
如何培养学生解决问题的能力数学课程中“解决问题”教学,把解决问题寓于现实的问题情境中,让学生在情境中理解、发现并提出问题,然后利用有关知识经验,通过学生的探究和教师
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预习能力培养
增强预习意识,培植预习习惯 增强预习意识,培植预习习惯 ——四步并举,培养学生养成良好的语文预习习惯 乳山城关中学宋修虹 在语文教育教学活动中,向学生布置了预习任务之后,
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培养感悟能力
培养感悟能力,促进作文教学 贺伟 感悟人生,感悟生活,是初中生作文走向成功的途径。从心理学上讲,初中生的发散思维和逻辑思维能力,较之小学生有一定的提高,他们的感悟能力有所增
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如何培养职业能力
高职院校毕业生应具备的职业能力
职业能力是职业角色从事一定岗位工作所需的个体能力,它由知识、理解力和技能诸要素构成,并作为一个有机整体,综合地发挥作用,其中任何一种孤立 -
归纳总结能力培养
数学课堂中培养学生归纳总结能力策略研究
抚松外国语学校:周连红
数学教学中不但要让学生掌握基本的数学知识,还要注重学生数学思维能力的培养。概括和总结是思维训练的一个 -
培养通用职业能力
培养通用职业能力大学生从校园步入职场,都需要什么样的职业能力呢?职场上通用的职业能力要求是什么呢?成功的职业人士身上都有什么共同的职业能力呢?
1.运用知识的能力
擅长用逆